《Unit_4_My_Home》教案.docVIP

PEP小学英语四年级上册《Unit 4 My Home》教案（单词课）教材分析本课时教学是依据小学英语PEP教材四年级上册第四单元A部分Let’s learn 和Let’s do 设计而成。根据孩子的年龄特点和接受能力，在授课中采用情景教学和任务型 HYPERLINK / \t _blank 教学。新单词应在一定的语言情境和视觉感官中呈现。在单词掌握的基础上，“Let’s do”应结合学生已经学过的语言结构、富有动感韵律的节奏和游戏活动进行大面积操练，巩固新语言，最后给出语言框架。This is my home. You can see a living room, a bedroom, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ….Welcome to my home. 通过师生示范，并结合图片和动作让学生学会介绍自己的家,高效的完成课堂任务。学情分析四年级学生的年龄在十—-十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力.再来,在本单元A部分学生将会接触到介绍人物的诸多单词,我相信必能很好的调动学生学习积极性。教学目标：1.能听懂、会说：This is my home.并能简单描述自己的房间。2. 能听、说、认读studybathroombedroomliving roomkitchen等单词并能在日常生活中运用。3.能听懂Let’s do部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。4.学唱歌曲“My bedroom”。 5.结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的新单词，进行语言训练，激发他们对家的热爱，鼓励他们大胆设想自己未来的家。 教学重点：1.听、说、认读单词：study bathroom living room bedroom kitchen。 2.学习表示指令的词组。教学难点：1.单词study bathroom bedroom的发音。2.让学生在语言的复习巩固活动中听、说、认读单词。教学准备：1.教师自制的单词卡。2.教师准备好文具用品，如：铅笔、尺子、书、钢笔等实物。3.教师使用的study bathroom bedroom living room kitchen图片。 4. 教师使用的课文挂图P46页Let’s learn部分。5.学生以小组为单位，制作一套本课的单词卡。教学过程： 一、Preparation1.教师拿出一些文具用品，引导学生复习句型“What’s this?It’s a…” “Where is the…?It’s in/on/under…”2.Let’s sing the song “In the classroom”together.T:Boys and girls now we are all in the classroom.But where is Amy?Do you know?Maybe she’s at home.Let’s go and find herOK?Ss:OK! 【设计说明】复习以前所学句型及歌曲，为本课学习打下坚实的基础，从而能够激发学生学习的兴趣。二、Presentation (说明：以下环节用到的挂图、图片，也可以换成教师的简笔画)A.单词导呈1.教师利用挂图呈现一栋房子，并对学生说：Look!This is Amy’s home.It’s very big.Wow!There are so many rooms.然后，教师指着某个房间中摆设的物品问学生：T:What’s this？S1:It’s a desk/chair/lamp.T:What are they?S2:They are books.T:Oha deska chaira lampsome books.Where are they?Do you know?They are in the study.（以此导入单词study）教读、板书、练读单词study。2.教师出示bedroom的图片，问学生：What can you see? 当学生回答出bed时，教师说：Yes it’s a bed. We can have a sleep in the bedroom. (做动作帮助学生理解)This is a bedroom.教读bedroom 并板书，让学生认读。 3.教师出示bathroom的图片，问学生：Is this a study? Is this a bedroom? 学生会回答：No. 教师告诉学生：This is a bathroom. We can take a shower in the bathroom.