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学生是这样动起来 　　摘 要： 作者在地理教学实践中结合山东杜郎口中学的教学模式，把课堂还给学生，让地理课“动”起来，充分利用导学案，从真正意义上实现以学生为主体，以培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力为基本价值取向。 　　关键词： 杜郎口教学模式 导学案 地理学科 自主学习 “动”起来 　　 　　随着教研改革的深入，我校加大了学习杜郎口教学模式的力度，要求课堂教学必须使用导学案，并通过小组合作学习让学生动起来，把课堂还给学生。作为老教师，如何更新教学观念，如何转变角色，结合地理学科的特点与自己的教学经验，我进行了积极的尝试，取得了一些成效。现以八年级下册第六章第四节《西部开发的重要阵地――新疆维吾尔自治区》为例加以分析。 　　一、阅读感知阶段：自主学习（10分钟） 　　学生快速阅读“高山、荒漠和绿洲”课题的内容，主动探究问题，挖掘主要知识点，整理信息，在课本上做好阅读笔记。 　　二、个体自主探究阶段：答疑解惑（30分钟） 　　发放导学案： 　　第四节西部开发的重要阵地――新疆维吾尔自治区 　　年级八年级?摇 学科地理 ?摇姓名?摇?摇 ?摇 　　（一）学习目标 　　1.使学生了解新疆的自然环境特征。 　　2.使学生了解新疆的人口、城市、交通设施的分布特点，并分析其原因。 　　学习重点：新疆人口、城市的分布特点及其影响因素。 　　学习难点：自然环境特征对城市、人口和交通设施分布的影响。 　　（二）预习过程 　　（自主学习） 　　请同学们阅读课本40页课文和图6.31，回答下列问题。 　　1.描述新疆在中国的位置特点，找出与新疆相邻的国家有哪几个。 　　2.找出横亘于新疆北部、中部和南部的三列山脉，说出它们的走向。 　　3.找出新疆的两大盆地及其分界山地。 　　4.将上述山地和盆地在41页活动1新疆轮廓图中画出（用铅笔）。你能看出与“疆”的关系吗？ 　　5.新疆维吾尔自治区，简称新，地处我国西北边陲，从东北向西南与蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度八个国家相邻，新疆是我国邻国最多的省级行政区。 　　6.新疆的面积160多万平方千米，新疆是我国面积最大的省级行政区。 　　7.新疆现有人口1925万人，人口密度12人/km2，属我国地多人稀的少数民族聚居区，有维吾尔族、汉族等10多个民族。 　　8.新疆境内山脉和盆地地形相间分布，新疆的地形特点可以用“三峡两盆”来概括。 　　9.新疆北部是自北―向南走向的阿尔泰山，新疆唯一的外流河，也是我国唯一注入北冰洋的河流――额尔齐斯河发源于此，中部是东西走向的天山。南部为包括多条山脉组成的东西走向山地昆仑山。天山把新疆分为南疆和北疆两大部分，天山以南为塔里木盆地，面积53万km2，它是我国面积最大的盆地，也是世界最大的内陆盆地。盆地中有我国面积最大的沙漠，面积达32.4万km2的“死亡之海”――塔克拉玛干沙漠，边缘有我国最长的内流河――塔里木河。新疆北部为准噶尔盆地，新疆两大盆地内都有面积广大的沙漠，新疆之所以沙漠广布，与新疆的气候密不可分。 　　10.请大家在中国政区图上量算新疆南部距印度洋、新疆东部距太平洋的直线距离。 　　新疆东距太平洋达2500km之遥，南距印度洋1600km，距海遥远，周围又有高大山脉环抱，来自海洋的湿润气流很难到达，所以气候干旱。形成了典型的温带大陆性气候。其突出特征是冬冷夏热，气温日较差和年较差都很大，日照长，蒸发强，降水少。大部分地区年降水量在150毫米以下。我国的“火州”吐鲁番盆地。 　　11.你能整理出本节课的新疆之最吗？ 　　（三）小组合作探究 　　阅读P42图6.34、P40图6.31，回答以下问题：（活动2） 　　1.说明塔里木盆地的人口、城市和交通设施分布的主要特点，并分析原因。 　　2.新疆的绿洲相互之间距离遥远，这对当地的社会经济发展会有怎样的影响？怎样改善？ 　　3.新疆的荒漠化最容易在哪些区域发生？原因是什么？人们在这些地区生产和生活时，应该注意什么问题？ 　　学生在已研读的基础上，独立完成导学案中自主学习的部分，随时提出疑问，老师及时指导，下课上交，老师批阅后发回，再由学生用不同颜色的笔在导学案中改错，这有利于以后的复习。 　　以上两个环节共用1课时。 　　三、自主学习互补阶段：个人展示（10分钟） 　　第二课时把导学案中的知识进一步归纳为几个较综合的问题：（1）位置和范围；（2）地形和河流；（3）气候；（4）人口和民族；（5）本节课中新疆之最，等等，用多媒体提出，由学生个人抢答并在台前展示，其他学生随时纠错，伴随着老师的讲评、鼓励、加分，课堂气氛活跃起来了。 　　四、群体合作探究阶段：小组合作（10分钟）