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第四课(人音版第六册)　　第四课　　教学内容：　　一、 歌曲：鹰　　二、 读谱知识：力度记号　　三、 综合训练　　1、 轮唱练习　　2、 力度和音程的练习　　四、 欣赏：伏尔加船夫曲　　教学目标：　　一、 指导同学运用力度记号的变化，以优美流畅的歌声来表示雄鹰的健美形象，抒发自身豪迈的志向。　　二、 小结和练习运用各种常用的力度记号　　三、 引导同学注意欣赏《伏尔加船夫曲》在旋律，力度上的表示特点，从而更好地感受歌曲的内容和情绪，并比较独唱与合唱形式演唱的不同艺术效果。　　教学重点：力度记号的识别与运用　　教学难点：二声部合唱　　教学布置：2课时　　第一课时　　教学内容：　　一、 组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌。　　二、 基本训练：发声训练　　三、 新课教学：　　1、 学习力度记号:音乐中音的强弱程度叫做力度，这是塑造音乐形象表示音乐内容的一种重要手段。　　F（强）、mf（中强）、ff（很强）　　P（弱）、mp（中弱）、pp（很弱）　　渐强 渐弱　　2、 综合训练1　　（1） 读节奏　　（2） 视唱　　（3） 按力度变化唱一遍　　（4） 两声部合唱　　（5） 给歌曲《鹰》的和唱局部标唱名　　四、小结　　第二课时：　　教学内容：　　一、 综合训练2　　二、 学习歌曲《鹰》　　三、 欣赏：伏尔加船夫曲（男低音独唱）（男声合唱）　　教学过程：　　一、 组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌　　二、 基本训练：综合训练2　　复习力度记号，用相反的力度和相反的进行方向来模仿老师所唱的音组　　＊　　三、 新课教学：　　1、 学习歌曲《鹰》先练习合唱局部　　2、 合唱局部唱好后再加齐唱局部。　　3、 学唱歌词：初学时，一组同学唱词，一组同学唱旋律，熟练后再同唱歌词。　　4、 有表情地演唱全曲　　5、 欣赏：《伏尔加船夫曲》　　（1） 介绍歌曲背景:沙皇统治，人民生活非常困苦。　　（2） 请同学们回忆男低音音色特点　　（3） 欣赏男低音演唱《伏尔加船夫曲》　　（4） 欣赏合唱，感受不同的演唱形式所带来的听觉感受。　　6、 做“听听想想”　　四、 小结　　　　第四课　　教学内容：　　一、 歌曲：鹰　　二、 读谱知识：力度记号　　三、 综合训练　　1、 轮唱练习　　2、 力度和音程的练习　　四、 欣赏：伏尔加船夫曲　　教学目标：　　一、 指导同学运用力度记号的变化，以优美流畅的歌声来表示雄鹰的健美形象，抒发自身豪迈的志向。　　二、 小结和练习运用各种常用的力度记号　　三、 引导同学注意欣赏《伏尔加船夫曲》在旋律，力度上的表示特点，从而更好地感受歌曲的内容和情绪，并比较独唱与合唱形式演唱的不同艺术效果。　　教学重点：力度记号的识别与运用　　教学难点：二声部合唱　　教学布置：2课时　　第一课时　　教学内容：　　一、 组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌。　　二、 基本训练：发声训练　　三、 新课教学：　　1、 学习力度记号:音乐中音的强弱程度叫做力度，这是塑造音乐形象表示音乐内容的一种重要手段。　　F（强）、mf（中强）、ff（很强）　　P（弱）、mp（中弱）、pp（很弱）　　渐强 渐弱　　2、 综合训练1　　（1） 读节奏　　（2） 视唱　　（3） 按力度变化唱一遍　　（4） 两声部合唱　　（5） 给歌曲《鹰》的和唱局部标唱名　　四、小结　　第二课时：　　教学内容：　　一、 综合训练2　　二、 学习歌曲《鹰》　　三、 欣赏：伏尔加船夫曲（男低音独唱）（男声合唱）　　教学过程：　　一、 组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌　　二、 基本训练：综合训练2　　复习力度记号，用相反的力度和相反的进行方向来模仿老师所唱的音组　　＊　　三、 新课教学：　　1、 学习歌曲《鹰》先练习合唱局部　　2、 合唱局部唱好后再加齐唱局部。　　3、 学唱歌词：初学时，一组同学唱词，一组同学唱旋律，熟练后再同唱歌词。　　4、 有表情地演唱全曲　　5、 欣赏：《伏尔加船夫曲》　　（1） 介绍歌曲背景:沙皇统治，人民生活非常困苦。　　（2） 请同学们回忆男低音音色特点　　（3） 欣赏男低音演唱《伏尔加船夫曲》　　（4） 欣赏合唱，感受不同的演唱形式所带来的听觉感受。　　6、 做“听听想想”　　四、 小结　　　　第四课　　教学内容：　　一、 歌曲：鹰　　二、 读谱知识：力度记号　　三、 综合训练　　1、 轮唱练习　　2、 力度和音程的练习　　四、 欣赏：伏尔加船夫曲　　教学目标：　　一、 指导同学运用力度记号的变化，以优美流畅的歌声来表示雄鹰的健