特教老师教育叙事 孩子们在以自己的方式温暖着你.docxVIP

特教老师教育叙事 孩子们在以自己的方式温暖着你　　周一，周一，一周惊喜的开始。常常以为做一名特殊教育老师很辛苦，孩子们不能快速的掌握知识，很多时候他们需要老师一遍一遍的重复着同样的知识。相比其他学校的老师，我们的成就感确实少了那么一点点，但是，作为老师，我们的幸福感依旧满满。　　周一，一周工作的开始。今天上课，学生们给了我很多意想不到的surprise。上课的时候，课堂纪律有点乱，我对学生说：“大家不能再说话了，再说老师就生气了。”这时候，班里的一个小男孩说：“老师不生气，大姑娘生什么气。”对于孩子的这一回答，我真是哭笑不得。不过，课堂纪律在我说过之后也安静下来了。一节课很快过去了，第二节课是八年级的，当我走进教室的时候，班里的一个男生拿着几个创可贴给我，我还在纳闷怎么回事呢？只见他指了指我的手指头，那一瞬间，内心满满的感动，同时也觉得自己很幸福。　　上周五在教室拉学生的课桌的时候，不小心把手指划破了，血一直流，同时我也疼的难受，问孩子们有没有创可贴，大家都摇了摇头，表示教室没有创可贴。我便用卫生纸包着指头。哪能想到过了一个周末，学生还记得我手指受伤的事情，拿着创可贴非要给我。我的手指已经好的差不多了，但是那一瞬间还是被学生的懂事所感动。孩子的举动说明我们的学生还是有进步的，能够做到为他人着想。　　作为一名特教老师，我们不要求孩子能取得多高的分数，能背诵很多古诗，能张口就能作诗。只希望孩子们健健康康的成长，同时能够礼貌待人，学会关心身边的人，用一颗最简单的心来生活。　　　　周一，周一，一周惊喜的开始。常常以为做一名特殊教育老师很辛苦，孩子们不能快速的掌握知识，很多时候他们需要老师一遍一遍的重复着同样的知识。相比其他学校的老师，我们的成就感确实少了那么一点点，但是，作为老师，我们的幸福感依旧满满。　　周一，一周工作的开始。今天上课，学生们给了我很多意想不到的surprise。上课的时候，课堂纪律有点乱，我对学生说：“大家不能再说话了，再说老师就生气了。”这时候，班里的一个小男孩说：“老师不生气，大姑娘生什么气。”对于孩子的这一回答，我真是哭笑不得。不过，课堂纪律在我说过之后也安静下来了。一节课很快过去了，第二节课是八年级的，当我走进教室的时候，班里的一个男生拿着几个创可贴给我，我还在纳闷怎么回事呢？只见他指了指我的手指头，那一瞬间，内心满满的感动，同时也觉得自己很幸福。　　上周五在教室拉学生的课桌的时候，不小心把手指划破了，血一直流，同时我也疼的难受，问孩子们有没有创可贴，大家都摇了摇头，表示教室没有创可贴。我便用卫生纸包着指头。哪能想到过了一个周末，学生还记得我手指受伤的事情，拿着创可贴非要给我。我的手指已经好的差不多了，但是那一瞬间还是被学生的懂事所感动。孩子的举动说明我们的学生还是有进步的，能够做到为他人着想。　　作为一名特教老师，我们不要求孩子能取得多高的分数，能背诵很多古诗，能张口就能作诗。只希望孩子们健健康康的成长，同时能够礼貌待人，学会关心身边的人，用一颗最简单的心来生活。　　　　周一，周一，一周惊喜的开始。常常以为做一名特殊教育老师很辛苦，孩子们不能快速的掌握知识，很多时候他们需要老师一遍一遍的重复着同样的知识。相比其他学校的老师，我们的成就感确实少了那么一点点，但是，作为老师，我们的幸福感依旧满满。　　周一，一周工作的开始。今天上课，学生们给了我很多意想不到的surprise。上课的时候，课堂纪律有点乱，我对学生说：“大家不能再说话了，再说老师就生气了。”这时候，班里的一个小男孩说：“老师不生气，大姑娘生什么气。”对于孩子的这一回答，我真是哭笑不得。不过，课堂纪律在我说过之后也安静下来了。一节课很快过去了，第二节课是八年级的，当我走进教室的时候，班里的一个男生拿着几个创可贴给我，我还在纳闷怎么回事呢？只见他指了指我的手指头，那一瞬间，内心满满的感动，同时也觉得自己很幸福。　　上周五在教室拉学生的课桌的时候，不小心把手指划破了，血一直流，同时我也疼的难受，问孩子们有没有创可贴，大家都摇了摇头，表示教室没有创可贴。我便用卫生纸包着指头。哪能想到过了一个周末，学生还记得我手指受伤的事情，拿着创可贴非要给我。我的手指已经好的差不多了，但是那一瞬间还是被学生的懂事所感动。孩子的举动说明我们的学生还是有进步的，能够做到为他人着想。　　作为一名特教老师，我们不要求孩子能取得多高的分数，能背诵很多古诗，能张口就能作诗。只希望孩子们健健康康的成长，同时能够礼貌待人，学会关心身边的人，用一颗最简单的心来生活。