九年级政治全册第三单元融入社会肩负使命第七课关注经济发展第2框走向共同富裕的道路学案(新人教版).docVIP

走向共同富裕的道路【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的意识。 能力目标：结合我国生产力发展不平衡、地理位置等方面的情况，体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程。知识目标：明确社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。【重点难点】重点：什么是共同富裕。 难点：先富与共富的辩证关系。自主学习　生成问题一、先富带后富 共奔富裕路1．发展中国特色社会主义经济，必须坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。2．坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。3．在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。4．共同富裕是中国特色社会主义的根本原则。5．只有鼓励一部人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮助后富者，才能逐步实现共同富裕。 二、让创造财富的源泉涌流1．在我们社会，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造蔚然成风，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。2．改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。合作探究　生成能力eq \a\vs4\al(知识模块一　先富带后富 共奔富裕路)1．阅读教材第95页活动，回答下列问题：(1)人们可以通过那些方式获取合法收入？ 答：①公有制经济中通过按劳分配获得的工资、奖金等；②个体劳动者纳税后的非劳动收入；③把钱存进银行获取利息；④购买国债、股票、基金等增值；⑤出租房屋收取租金；⑥投资分红；⑦承包完成税收后的收入等等。(2)我国的分配制度？答：是以按劳分配为主体，多种分配方式并存的制度，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。(3)我国的分配制度是由什么决定的？答：由我国基本经济制度决定的。2．阅读教材第95页活动，回答下列问题：(1)你是如何看待这一倡议的？答：他们致富不忘人民和社会，用实际行动去带动后富者，他们具有很强的责任感和奉献精神。(2)请你就如何缩小地区差距提出自己的建议？ 答：建议：①制定恰当的分配政策，防止个人收入差距悬殊。②通过制度和法律法规，使发达地区的富裕个人、企业多交税，并利用这部分资金去开发贫困地区、促进贫困地区经济的发展。③鼓励和给予优惠政策，让发达地区通过技术转让投资于贫困地区，使之共同发展。④发达地区帮助贫困地区培训人才。(3)实现共同富裕的途径。答：鼓励一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动后富者，才能逐步实现共同富裕。(4)在不同阶段，共同富裕有不同的内容。答：改革开放以来，广大中西部地区发挥资源优势，并支持沿海地区先发展起来。改革和发展到了一定阶段以后，党和政府实施西部大开发战略、振兴东北老工业基地战略、中部崛起战略，推动先富裕起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济。eq \a\vs4\al(知识模块二　让创造财富的源泉涌流)3．阅读教材第96页活动，回答下列问题：(1)从两幅照片中，你感受最深的是答：党和政府高度重视教育及科技事业的发展。(2)如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想说的一句话是什么？答：科学技术是第一生产力；科学技术是经济发展的决定因素；大力推进科教兴国、人才强国战略；大力发展科技、教育，努力建设创新型国家；能成为一名教育(或科技)工作者是非常光荣的等等。4．阅读教材第97页活动，回答下列问题：(1)社会为小严创业创造了那些有利条件？答：社会为小严创业创造的有利条件有：①尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围。②知识转化为财富的良好机制，如专利向市场转化、低息贷款，鼓励和支持大学生创业等。③改革开放和社会主义市场经济为他创业创造了良好的条件。(2)小严在创业的过程中体现了怎样的素质？ 答：①善于根据社会的需要选择自己的研究方向；②具有非常突出的创造才能；③善于利用有利的创业条件，如申请专利、创办企业等。(3)你从中受到什么启示？答：从个人的角度看：抓住改革开放和社会主义市场经济为我们提供的有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展做出贡献。交流展示　生成新知1．分组分别展示课前预习的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。2．第二部分展示内容是合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。当堂演练　达成目标见学生用书课后反思　查漏补缺eq \a\vs4\al\co1(走向共同富,裕的道路)eq \b\lc\{(\a