风景小学一年级数学教研计划.docx

2016—2017学年度第一学期一年级数学教学进度计划全册 HYPERLINK / \t _blank 教学理念:让不同的孩子在 HYPERLINK /SX/ \t _blank 数学上得到不同的发展。全册教学内容:义务 HYPERLINK / \t _blank 教育课程标准实验教科书小学数学第一册全册教材分析:本册教材一共分为八个单元:生活中的数、比较、加与减(一)、分类、位置和顺序.认识图形.加与减(二)、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动:数学乐园和我们的校园。本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法,难点是进位加法,这两部分知识和20以内的退位减法是 HYPERLINK / \t _blank 学生 HYPERLINK / \t _blank 学习认数和计算的基础,同时它又是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。本册教材是义务教育的实验教材,是在新课程标准的指导下进行的实验课本,本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养,让学生对数学产生浓厚的学习兴趣,同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识,对学生进行有效地思想品德教育,初步了解一定的学习方法、思考方式。全册教学目标:（一)　数与代数　? 1、会认、会读、会写0到20的数，会用它们表示物体的个数或事物的顺序。2、认识“”“”和“=”等符号，并会用这些符号表示20以内的数的大小。3、会比高矮、比轻重、比长短，体验“比”的方法的多样性与合理性。4、能正确计算20以内数的加减法，逐步达到熟练口算。 （二）空间与图形? 1、会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。 　2、能直观辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。? （三）统计与概率　　?  1、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类。2、认识统计表和象形统计图，会填补相应的图表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。??? 1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0――20各数。??? 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。??? 3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。??? 4、认识符号“=”“”“”,会使用这些符号表示数的大小。??? 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。??? 6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。??? 7、初步了解钟表,会认识整时和半时。??? 8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。??? 9、认真作业、书写整洁的良好习惯。??? 10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。??? 全册重、难点:??? 教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法教学进度表时间安排教学内容具体实施内容9月份一、生活中的数二、比较三、加减法（部分）1．结合具体情境认识10以内数的意义，会认、会读、会写0到10的数，会用他们表示物体个数或事物的顺序，初步体会基数与序数的含义。2．通过比较具体数量的多少的数学活动，获得对“”“”和“=”等符号意义的理解，并会用这些符号表示 10以内的数的大小。3．经历比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思考活动，体验比的方法的多样性与合理性，学会有条理地表达和倾听。4．经历从实际问题抽象5以内的加减法算式，在解释与应用的过程中体会加减法的含义。能正确口算5以内加减法。10月份三、加减法（部分）四、分类1．经历从实际问题抽象10以内的加减法算式，在解释与应用的过程中体会加减法的含义。2．感受加减法与生活的密切联系，初步理解连加、连减的一般顺序。3．能正确熟练口算10以内加减法。4．通过整理加、减法算式，探索其中的规律性，培养与发展数感。5．经历分类的过程，学会按一定的标准或自定标准进行分类。11月份五、位置与顺序六、认识物体七、加减法（二）部分1．结合生动有趣的情境或活动，体会前后、上下、左右的位置与顺序。会用前后、上下、左右描述物体的相对位置，建立初步的空间观念。2．通过对实物和模型的观察、操作、分类等活动，能直观辨认它们的形状是长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。3．经历表示11～20的数的具体操作及其概括过程，初步体会用十进制计数的位值原理，会认、会读、会写11～20的各数，会比较20以内数的大小。4．进一步体会加减法的实际意义，理解20以内数的不进位加法和