关爱留守儿童典型案例(四方小学).docVIP

四方小学关爱留守儿童典型案例 有些家长自身经济受条件限制，在外经商、务工，无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象屡见不鲜，使学生成为留守儿童。留守儿童作为一个弱势群体，因长期与父母分离，再加上代管人多为家中老人，隔代教育中的溺爱现象比较严重，学习上、思想上与孩子进行交流较差，因此，这些孩子在学习上、思想上、行为上、心理上容易发生偏差。作为一名教师，如何做好这些留守学生的教育工作，关爱他们，帮助他们，让他们能健康快乐成长。对于关爱留守儿童工作，主要应注意以下几点： 一、章水程 二、关心留守儿童的学习 章水程同学学习成绩中等，完成作业时常会遇到困难。我找到班主任和课任老师，针对他的情况，专门拿出方案，利用课余时间补差 三、关爱留守儿童的生活 留守儿童的情感波动性较大，对周围的反应敏感性强，他们需要平等友善、关心、理解和尊重。由于父母不在身边，他们更容易被宠坏、更容易形成娇气的不好习惯、也更容易在自尊心上受到伤害。作为教师应当采取措施使留守儿童经常保持乐观、稳定、愉快的积极情绪，使他们获得爱的互助、爱的激励，从而促进其在学校、家庭的学习与生活。并引发全体同学对留守儿童的关心和帮助我所做的这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐地成长，农村留守儿童是一个相当长时期内都会存在的现象，那么，只要留守儿童存在，关爱留守儿童这项活动就必须深入、持久地、有声有色地开展下去。 留守儿童典型明慧就读于四方小学五年级。有些古怪、自负。班上同学有些不合群，有时与同学交流发生摩擦时得理不饶人她的父母对她管教特别严格，缺乏沟通交流父母打电话回来问她最多的是学习成绩除了学习还是学习觉得自己的童年快乐自闭自己同学平时班上总是默默无闻地学习，很少与人交流，以学习来自闭自己。别人交流让她感受到所有人关心，谢明慧父母因家庭的幸福与她暂时的分开，对她的严格管教都是爱的体现。的大爱来填补小爱，让她从此感受到自己不再孤独。