PEP小学英语四年级上册Unit 3 教学设计.docVIP

Unit3 Friends 第一课时一、教学内容： A Lets learn 二、教学目标：1. 能听懂会说本课对话：I have a good friend.Hes tall and strong.Who is he？His name is...2. 牢记新词组和单词：tall and strong，short and thin friendly，quiet3. 能在活动中互助合作、体验合作愉快的精神，发展合作精神，培养学生创造力与想象力。4. 能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于常生活之中。 5. 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识。6. 引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。三、教学重点：1. 能听懂、会说tall and strong，short and thin，friendly，quiet 　　 四、教学难点：在句子中运用新词五、课前准备：词卡和图片、教学光盘六、教学方法：新授课法、游戏法、导入法七、教学过程：热身／复习（Warm-up/Revision）X k B 1 . c o m1．Greetings. 教师面带微笑，走下讲台与学生握手问候。What’ s your name? My name is … What’s his name? His name is …2．播放歌曲“My friends” （二）呈现新课 （Presentation）拿出Sarah的头饰，介绍This is Sarah. She’s my friend.强调女孩的时候要用she’s…继续介绍She’s friendly and cute.(Teach the new words.)Chant: friendly friends .T :Ask one student:Do you have a friend?Who is he/she？学生跟读。3.Ask and answer: (have a train) S1: Do you have a friend? S2: Who is she/he？??? S3：His/Her name is... (以开火车的形式既巩固了练习了句型。)4.教学单词short, tall, thin, strong: 出示有一高一矮的人物图片：---He’s tall. What’s he like?--- He’s short. 出示有一胖一瘦的人物图片，-He’s thin and He’s short .教师要同时用形象的身体语言表述这对反义词和句子的意义，慢慢过渡到描述周围的同学。5.教学单词cute 和quite 结合表情和图片帮助学生理解意义。 He is cute./quite. 让学生想想Who is cute./quite? … is cute./quite.(启发学生，具有这种特征的某位老师，父母，爷爷奶奶等家人) ．学生学习单词cute./quite。观察和理解单词cute./quite，结合句型进行操练，并能表达出cute./quite的表情，最后结合句型Who is cute./quite? … is cute./quite进行巩固。（三）趣味操练 （Practice）1. Let’s chant X|k | B| 1 . c| O |m跟着录音学唱歌曲，并掌握歌词的意思2. Chant out your new friend.(四）家庭作业（Homework) 跟读B部分Let’s talk的内容和Let’s chant的内容，边读边做出相应的动作。八、板书设计：A let’s learntall strong short thin friendly quiet\九、课后反思：第二课时一、教学内容： partA Lets talk二、教学目标：1.能听懂、会说Whats his name? His name is... He’s...2.能听、说、认读I have a new friend. A Chinese friend? Whatshis name? His name is....三、教学重点：1.能听懂、会说Whats his name? His name is... He’s.. 2.词汇：Chinese, friendly四、教学难点：Chinese, his的尾音五、课前准备1.几张班里同学的照片。2.John和他妈妈的图片。3.教材相配套的教学课件［Unit 3 Lets talk］。4.教材相配套的教学录音或教学光盘。六、教