青岛版小学四年级上册第三单元 小数的意义和性质.docVIP

PAGE 青岛版四年级上册第三单元《小数的意义和性质》单元主题备课一 、单元教材分析小数的意义和性质小数大小的比较小数的意义（十进分数的另一种表示形式）小数的意义和性质小数大小的比较小数的意义（十进分数的另一种表示形式）计数单位、数位读法和写法小数的性质及应用小数的末尾添上或去掉“0”大小不变小数点位置移动引起小数大小变化求近似数把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，并求近似数用四舍五入法求小数的近似数名数的改写复名数与高级单位的单名数相互改写高级单位低级单位用进率乘（根据进率小数点向右移用进率除（根据进率小数点向左移用“四舍五入”法求小数的近似数 2、重点：理解小数的意义和性质难点：复名数与高级单位的单名数的改写把较大的数改写成用“万” 或“亿”作单位的数，并求近似数3、前后联系：本单元是学生在三年级对小数和分数有了初步认识的基础上进行学习的，是学生系统学习小数的开始，同时又是学习小数四则计算的基础，我们必须要把握两条：一是要在感知理解的基础之上对一些知识进行概括总结；二是要重视基础知识、基本概念的教学。二、单元教学目标基本目标：在三年级《小数的初步认识》的基础上，结合“信息窗一”研究鸟蛋重量的情境，利用知识的正迁移作用，学会读、写小数。在三年级《分数的初步认识》的基础上，借助正方形方格图和正方体方块图实际操作、想象，推理等，明确小数的计数单位，以及小数与分数、整数的内在