七年级数学下册 3 变量之间的关系 课题 用图象表示的变量间关系—温度的变化学案 (新版)北师大版.docVIP

课题 用图象表示的变量间关系——温度的变化 【学习目标】1．理解两个变量之间的关系的曲线图象了解图象中各个部分所表示的意义．2．能够从曲线型图象中获取关于两个变量【学习重点】进一步理解变量、自变量、因变量等概念并能熟练运用．【学习难点】在给出图象中发现变量之间存在的关系并能将图中的有用信息读取出来． 行为提示：点燃激情引发学生思考本节课学什么．行为提示：教会学生看书独学时对于书中的问题一定要认真探究书写答案教会学生落实重点．方法指导：利用图象描述温度变化一般描述温度最大值、最小值以及温度上升或下降时对应的时间范围．情景导入 生成问题旧知回 1．对于两个变量之间的关系我们已经分别学习了表格法和关系式法两种表示方法．2．观察下图你能 自学互研 生成能力 阅读教材－70完成下面的问题：什么是图象法表示变量间的关系？答：利用图象表示两个变量之间的关系，叫做图象法，从图象上获取变量间的关系非常直观． 范例1.如图是北京市某一天的气温T()随时间t()变化的图象那么这天( C ) 最高气温是10最低气温是0最高气温是6最2℃ C．从5时到12时气温在逐渐升高从12时到24时气温在逐渐升高 仿例1.如图所示是一日内一个水池的水深随时间变化的图象． (1)零点水池中的水深是6__m；(2)从0点到10点时向池中注水；(选填注水或 放水) (3)水池的水最深是12__m，在10__点出现． 学习笔记：图象法能直观形象地表示因变量随自变量变化的变化趋势可通过图象来研究变量的某些性质体现数形结合的优点．行为提示：教师结合各组反馈的疑难问题分配展示任务各组在展示过程中老师引导其他组进行补充纠错最后检测可当堂完成． 仿例2.光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物并释放出氧的过程．如图是夏季晴朗的白天某种绿色植物叶片光合作用强度的曲线图分析曲线图回答下列问题： (1)10__时光合作用最强；(2)大约从7时到10__时的光合作用的强度不断增强；(3)__10__时到12(答案不唯一)时的光合作用强度不断下降．仿例3.海水受日月的引力而产生潮汐现象早晨海水上涨叫潮黄昏海水上涨叫汐合称潮汐．如图是某港口从0时到10时的水深情况根据图象回答：(1)在0～3(答案不唯一)时港口的水深在增2)大约在3__时水的深度最深约为6__m. (仿例3图) (仿例4图)仿例4.如图表示某市2015年6月份某一天的气温随时间变化的情况请观察此图回答下列问题：(1)这天的最高气温是37__℃；(2)这天共有9__个小时的气温在31以上；3)这天3时至15时(时间)范围内温度在上升；(4)请你预测一下次日凌晨1点的气温大约是25℃(接近这个值即可)．交流展示 生成新知 1．将阅读教材时生成的新问题和通过自主探究、合作探究得出的结论展示在各小组的小黑板上并将疑难问题也板演到黑板上再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑．2．各小组长由组长统一分配展示任务由代表将问题和结论展示在黑板上通过交流生成新知 知识模块 利用图象描述温度的变化检测反馈 达成目标【当堂检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检测】见学生用书．课后反思 查漏补缺1．收获：________________________________________________________________________2．存在困惑：________________________________________________________________________