2018年高考语文高频易错考点专题.docVIP

专题一 论述类文本阅读高频易错点应对策略1.语法基础薄弱,复杂句子理解不透彻——析句子成分,明标点作用,抓关键词语2.选项整合力度大,对比不够严谨——看变与不变处,避免改变文意或断章取义3.段内层次不清,分析理解存在偏差——分析结构,列提纲,分析前后例证关系4.缺乏逻辑意识,判断推理出现错误——掌握三种条件关系,厘清句间逻辑5.不明论据作用,理不清论证过程——掌握论点、论据、论证及三者间的关系6.不知设误方式,干扰角度分辨不清——三个方面厘清常见陷阱的设置策略调研1(2018·云南师大附中月考)阅读下面的文字,完成1-3题。 任务驱动型作文”源自西方国家日常语言教学和写作教学的“任务型语言教学语言教学法是基于建构主义理论而提出的,其核心是在明确“任务”的前提下完成语言交际口语或书面语表达。这种教学法,根据完成任务过程中所产生的互相影响把任务分成五类:拼板式任务,要求学生把散乱的若干信息拼成一个整体;信息差任务，给两个或两组学生有互补作用的信息,为了完成交际任务,双方必须协商以探清对方的信息;解决问题式任务,给学生一个问题及一系列信息,让其找到一个解决问题的方案做决定式任务,给学生一个可能有几种结局的问题,让他们通过协调和讨论选择一种结果,进行论述;交换意见式任务,学生参与讨论、交换意见,但无须达成一致。 国内一些学者在“任务型语言教学法”的基础上,增加“驱动”一词,用于