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第十一课：漂亮的鞋 　第十一课：漂亮的鞋 　一、教材分析 　（一）综合分析 　本课是5年级第一学期“鞋”单元的第一课。学习本课在于为继续学习鞋的联想和设计打好基础。 　鞋是与人类联系最密切的日常穿戴用品。鞋，不只在日常生活中起到维护脚的作用，还有装饰、美化的功能。当其上升为工艺品时更是体现人类智慧的结晶。本课通过引导同学了解不同民族、不同时代、不同身份、不同功用的鞋，来从一个侧面了解人类的设计智慧。通过临摹一只鞋，了解鞋的基本造型和其装饰特点，为设计鞋打下基础。 　本课的教学重点是了解不同的鞋的造型和功能，能够临摹一只鞋的基本造型。 　难点是临摹鞋的造型（包括装饰特点、纹样），画自身见过的造型独特的鞋。 　（二）教学目标 　①引导同学了解不同民族、不同时代、不同身份、不同功能的鞋。 　②协助同学欣赏造型独特的鞋。 　二、教学过程设计 （一）课前准备 　●教具：教师收集大量关于不同民族、不同时代、不同身份、不同功用的鞋的图片和文字资料，以实物投影或多媒体展示。 　●学具：同学准备自身喜欢的绘画工具：如水粉、水彩、油画棒、彩色水笔等。 　要求同学课前力所能和地搜集关于鞋的各种资料。 （二）教学过程： 　方案1： 　●导入：从同学脚上穿的鞋导入学习。引导同学观察自身脚上的鞋的造型特点。认识鞋在日常生活中起到的维护脚的作用。 　●欣赏：教师出示不同民族、不同时代、不同身份、不同功用的鞋的图片或投影片。引导同学欣赏各种风格迥异的鞋，认识到鞋不只在日常生活中起到维护脚的作用，还能装饰人的脚，具有美化的功能。 　●讨论：说出自身最喜欢的一种鞋的造型以和喜欢的原因。 　●交流：出示自身搜集的鞋的图片或说出自身见过的最有趣的鞋。 　●分析：不同鞋的一起造型特点和设计风格的不同。 　●临摹表示：用自身喜欢的绘画表示方法将自身认为最有趣的鞋画给大家看。 　●评价：以同学自我展示为主。教师适当给予鼓励性点评。 　三、学习评价建议： 　●针对同学能否通过对鞋的欣赏认识到鞋的功能和其造型特点进行评价。 　●针对同学能否运用自身的语言表述对不同鞋的设计风格的赏识进行评价。 　●针对同学能否在所欣赏的各种各样的鞋里找出一双符合自身审美风格的造型独特的鞋进行评价。 　●针对同学能否在欣赏的过程中提出自身独特的欣赏观点进行评价。 　●针对同学能否在自身的作品中体现鞋的基本造型和其装饰特点进行评价。 　四、教师教学随笔： 　 　第十一课：漂亮的鞋 　一、教材分析 　（一）综合分析 　本课是5年级第一学期“鞋”单元的第一课。学习本课在于为继续学习鞋的联想和设计打好基础。 　鞋是与人类联系最密切的日常穿戴用品。鞋，不只在日常生活中起到维护脚的作用，还有装饰、美化的功能。当其上升为工艺品时更是体现人类智慧的结晶。本课通过引导同学了解不同民族、不同时代、不同身份、不同功用的鞋，来从一个侧面了解人类的设计智慧。通过临摹一只鞋，了解鞋的基本造型和其装饰特点，为设计鞋打下基础。 　本课的教学重点是了解不同的鞋的造型和功能，能够临摹一只鞋的基本造型。 　难点是临摹鞋的造型（包括装饰特点、纹样），画自身见过的造型独特的鞋。 　（二）教学目标 　①引导同学了解不同民族、不同时代、不同身份、不同功能的鞋。 　②协助同学欣赏造型独特的鞋。 　二、教学过程设计 （一）课前准备 　●教具：教师收集大量关于不同民族、不同时代、不同身份、不同功用的鞋的图片和文字资料，以实物投影或多媒体展示。 　●学具：同学准备自身喜欢的绘画工具：如水粉、水彩、油画棒、彩色水笔等。 　要求同学课前力所能和地搜集关于鞋的各种资料。 （二）教学过程： 　方案1： 　●导入：从同学脚上穿的鞋导入学习。引导同学观察自身脚上的鞋的造型特点。认识鞋在日常生活中起到的维护脚的作用。 　●欣赏：教师出示不同民族、不同时代、不同身份、不同功用的鞋的图片或投影片。引导同学欣赏各种风格迥异的鞋，认识到鞋不只在日常生活中起到维护脚的作用，还能装饰人的脚，具有美化的功能。 　●讨论：说出自身最喜欢的一种鞋的造型以和喜欢的原因。 　●交流：出示自身搜集的鞋的图片或说出自身见过的最有趣的鞋。 　●分析：不同鞋的一起造型特点和设计风格的不同。 　●临摹表示：用自身喜欢的绘画表示方法将自身认为最有趣的鞋画给大家看。 　●评价：以同学自我展示为主。教师适当给予鼓励性点评。 　三、学习评价建议： 　●针对同学能否通过对鞋的欣赏认识到鞋的功能和其造型特点进行评价。 　●针对同学能否运用自身的语言表述对不同鞋的设计风格的赏识进行评价。 　●针对同学能否在所欣赏的各种各样的鞋里找出一双符合自身审美风格的造型独特的鞋进行评价。 　●针对同学能否在欣赏的过程中提出自身独特的欣赏观点进行评价。 　●针对同学能否在自身的作品中体现鞋的基本造型和其装