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从爱弥儿探究自然主义教育对现代教育启示 　　摘要: 卢梭的自然主义教育思想是在18世纪形成的。他在所著教育哲理小说《爱弥儿》中,生动地阐述了自然教育理论。根据卢梭的解释,自然教育就是以发展儿童的天性为目的,适应人的生理、心理的自然本能的教育。这与以人为本的和谐教育理念有其共性,卢梭的自然教育思想不仅对当时有尖锐的批判作用,呼唤了一个教育的新时代,对我们现代的教育具有重要启示。 　　关键词: 《爱弥儿》自然主义教育启示 　　 　　反对压抑与摧残儿童天性,号召“回归自然”,主张教育必须适应儿童的自然天性的让?雅克?卢梭(Jean Jacques Rousseau,1712―1778)是18世纪法国大革命的思想先驱,启蒙运动最卓越的代表人物之一。他的自然教育思想不仅对当时有尖锐的批判作用,呼唤了一个教育的新时代,而且对后世的教育有深远影响。卢梭在《爱弥儿》中集中阐释了自己的教育思想,提出了著名的人???主义自然教育理论,即按照人的认识发展过程、特点和规律,对他所假设的教育对象“爱弥儿”进行教育,使其身心得到自由地发展。 　　 　　一、卢梭自然主义教育思想形成的背景 　　 　　十八世纪法国社会中的教育,可以说是残害天性和灭绝心智的教育。当时,法国的学校处于天主教会的严格控制之下,学校课程以宗教神学为核心,要求心育高于脑育,德育重于智育,教学方法上强制向儿童灌输传统偏见和死