特级教师忠告-奥数不该成为选拔学生的硬指标.docxVIP

特级教师忠告:奥数不该成为选拔学生的硬指标　　昨日（１８日），在南京师范大学附属小学召开的首届小学数学特级教师论坛上，70多位教育界德高望重的小学数学特级教师汇聚一堂，针对近年来南京小学生低龄学奥数的狂热现象提出批评。　　“有多少孩子合适学奥数？10个人中顶多只有一两个。”苏州工业园区第二实验小学的特级教师徐斌说，不是所有的学生都适合学奥数，要在保证课本知识非常扎实，学有余力、学有潜能的情况下学习，否则奥数强化班可能抹杀孩子对数学的兴趣，对数学能力的培养没有一点好处。　　对于奥数学习是不是一定能够培养学生的数学思维能力，部分教师也提出了质疑：有些奥数题目有特定解决方法，但是这种方法迁移性不强，只适合解一种套路的题目，并不能够培养孩子数学思维能力。　　对于很多学校在择校报名中把奥数成绩作为一个硬指标，南京五老村小学的特级教师魏洁说：“奥数成绩不应该成为一个选拔标准，它就像一个漏眼大小一样的筛子，仅仅只是综合素质的一个方面，对于不具数学天赋而有文学、艺术等天赋的学生来说，也是一种不公平。”　　“奥数热的关键还是聚集优质资源的学校比较少，僧多粥少，数学被迫成为一种选拔标准。”南师附小校长兼小学数学特级教师阎勤建议家长，为孩子定一个合适的目标，要有培养孩子在20年之后会怎样的眼光。“如果孩子一直生活在枯燥的学习压力下，在挫败感和自卑中成长，在经历了十几年的读书生活后，就很难成为一个身心健康的人。”(李月宁）　　　　昨日（１８日），在南京师范大学附属小学召开的首届小学数学特级教师论坛上，70多位教育界德高望重的小学数学特级教师汇聚一堂，针对近年来南京小学生低龄学奥数的狂热现象提出批评。　　“有多少孩子合适学奥数？10个人中顶多只有一两个。”苏州工业园区第二实验小学的特级教师徐斌说，不是所有的学生都适合学奥数，要在保证课本知识非常扎实，学有余力、学有潜能的情况下学习，否则奥数强化班可能抹杀孩子对数学的兴趣，对数学能力的培养没有一点好处。　　对于奥数学习是不是一定能够培养学生的数学思维能力，部分教师也提出了质疑：有些奥数题目有特定解决方法，但是这种方法迁移性不强，只适合解一种套路的题目，并不能够培养孩子数学思维能力。　　对于很多学校在择校报名中把奥数成绩作为一个硬指标，南京五老村小学的特级教师魏洁说：“奥数成绩不应该成为一个选拔标准，它就像一个漏眼大小一样的筛子，仅仅只是综合素质的一个方面，对于不具数学天赋而有文学、艺术等天赋的学生来说，也是一种不公平。”　　“奥数热的关键还是聚集优质资源的学校比较少，僧多粥少，数学被迫成为一种选拔标准。”南师附小校长兼小学数学特级教师阎勤建议家长，为孩子定一个合适的目标，要有培养孩子在20年之后会怎样的眼光。“如果孩子一直生活在枯燥的学习压力下，在挫败感和自卑中成长，在经历了十几年的读书生活后，就很难成为一个身心健康的人。”(李月宁）　　　　昨日（１８日），在南京师范大学附属小学召开的首届小学数学特级教师论坛上，70多位教育界德高望重的小学数学特级教师汇聚一堂，针对近年来南京小学生低龄学奥数的狂热现象提出批评。　　“有多少孩子合适学奥数？10个人中顶多只有一两个。”苏州工业园区第二实验小学的特级教师徐斌说，不是所有的学生都适合学奥数，要在保证课本知识非常扎实，学有余力、学有潜能的情况下学习，否则奥数强化班可能抹杀孩子对数学的兴趣，对数学能力的培养没有一点好处。　　对于奥数学习是不是一定能够培养学生的数学思维能力，部分教师也提出了质疑：有些奥数题目有特定解决方法，但是这种方法迁移性不强，只适合解一种套路的题目，并不能够培养孩子数学思维能力。　　对于很多学校在择校报名中把奥数成绩作为一个硬指标，南京五老村小学的特级教师魏洁说：“奥数成绩不应该成为一个选拔标准，它就像一个漏眼大小一样的筛子，仅仅只是综合素质的一个方面，对于不具数学天赋而有文学、艺术等天赋的学生来说，也是一种不公平。”　　“奥数热的关键还是聚集优质资源的学校比较少，僧多粥少，数学被迫成为一种选拔标准。”南师附小校长兼小学数学特级教师阎勤建议家长，为孩子定一个合适的目标，要有培养孩子在20年之后会怎样的眼光。“如果孩子一直生活在枯燥的学习压力下，在挫败感和自卑中成长，在经历了十几年的读书生活后，就很难成为一个身心健康的人。”(李月宁）