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状物类课文复习　　教学目的：　　1． 回顾状物类课文内容，复习本学期所学习的状物类课文。　　2． 掌握一些状物类课文的阅读方法　　3． 静心阅读，认真思考，运用方法读懂文章。　　教学重点：掌握状物类文章的阅读方法。　　教学难点：运用所学的阅读方法阅读文章，提高学生的阅读能力。　　教学过程：　　一、 谈话导入，找出写状物的课文　　1．本学期我们学习了24篇课文，分为写人、写事、写景、状物四类，今天，我们就针对状物类的课文进行复习。　　2.介绍状物：　　状物就是对植物、动物、器物、景物作物体上的具体描摹，犹如绘画中的写生。主要是记叙所描绘物体的形状、大小、构造、色彩、环境等，这类文章或是以托物寄情为主，或是为了借物抒发自己的思想感情。　　3．目录是一本书的窗户，打开这扇窗户，就能看到屋里精彩的内容。下面就请大家打开目录，说说写状物的课文有哪几篇？讨论。　　（1）散文　　《广玉兰》《夹竹桃》　　（2）诗　　《石灰吟》《墨梅》《马诗》　　二、复习《石灰吟》、《墨梅》，总结写状物的方法　　过渡：状物类课文的特点我们在学习时都了解了，今天来回顾一下。先来看看古诗。　　1.出示《石灰吟》，指名读。　　出示《墨梅》，指名读。　　2.“若等闲”的意思？“痕”？“满”？“乾坤”？　　会背诗，会说字的意思，你也一定理解这两首诗。动动脑子填一填，你就会有新的收获。　　事物特点 抒发志向的诗句 表达的情感　　《石灰吟》 坚强不屈　　清清白白 “粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。” 不同流合污，坚决与恶势力抗争到底　　《墨梅》 素洁淡雅　　香气怡人 “不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。” 鄙视流俗　　贞节自守　　3.小结：从表格中，你发现了什么？　　A抓住事物的特点，使得对象个性鲜明；　　B 采用托物言志或借物抒情的方法；　　C情感真挚、浓郁。　　4. 再来看看练习中的《马诗》是否也有这样的特点。　　出示：《马诗》大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。　　马有什么特点？　　这首诗看起来是写马，其实是诗人把自己比作千 锤万。从诗中“粉骨碎身全不 怕，要留清白 在人。”可看出诗人因千锤万 击。所发出的感慨。　　作者抓住了马志向远大、勤勤恳恳为主人效劳的特点，托物言志，把自己强烈的情感融入到了诗中。　　5．这样的咏物诗我们还学过很多，能说说看么？　　《梅花》（宋 王安石）墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪 ，为有暗香来。　　《雪梅》（卢梅坡）　　《早梅》（唐张谓）　　 《竹石》（清 郑燮）　　《青松》《秋菊》（陈毅）　　三、回顾状物类的散文　　1． 诗歌是这样，那么状物类的文章也不例外。　　2． 默读《广玉兰》、《夹竹桃》，思考并回答。　　 状物 主要特点 哪些句子可以体现 作者情感　　广　　玉　　兰　　　　夹　　竹　　桃　　　　3.汇报交流。　　4.体现广玉兰和夹竹桃特点的句子写的多美啊，作者运用了很多修辞手法使得文章更加生动。其实，语言美也是状物类文章的一大特点。　　三、 迁移性学习　　1.过渡：由此看来，无论是状物类的诗还是美文，都离不开这几种方法：采用托物言志的方法、抓住事物的特点，使得对象个性鲜明、情感真挚浓郁、语言生动优美。掌握了这样的方法既能帮助我们快速地读懂文章，又能有效地帮助我们习作。今天我们先试着运用这样的方法读懂文章。阅读《蚂蚁》完成练习。　　2.小组合作交流，选代表汇报。　　3.师述：今天我们复习了写状物的诗文，知道了描写状物的方法，那就是——采用托物言志或借物抒情的方法、抓住事物的特点，使得对象个性鲜明、情感真挚浓郁。课后，大家可以练练笔，你一定能够写好。　　　　教学目的：　　1． 回顾状物类课文内容，复习本学期所学习的状物类课文。　　2． 掌握一些状物类课文的阅读方法　　3． 静心阅读，认真思考，运用方法读懂文章。　　教学重点：掌握状物类文章的阅读方法。　　教学难点：运用所学的阅读方法阅读文章，提高学生的阅读能力。　　教学过程：　　一、 谈话导入，找出写状物的课文　　1．本学期我们学习了24篇课文，分为写人、写事、写景、状物四类，今天，我们就针对状物类的课文进行复习。　　2.介绍状物：　　状物就是对植物、动物、器物、景物作物体上的具体描摹，犹如绘画中的写生。主要是记叙所描绘物体的形状、大小、构造、色彩、环境等，这类文章或是以托物寄情为主，或是为了借物抒发自己的思想感情。　　3．目录是一本书的窗户，打开这扇窗户，就能看到屋里精彩的内容。下面就请大家打开目录，说说写状物的课文有哪几篇？讨论。　　（1）散文　　《广玉兰》《夹竹桃》　　（2）诗　　《石灰吟》《墨梅》《