(秋)七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教学设计新人教版.docVIP

和朋友在一起课 题：和朋友在一起 课 型：新课 1 课时累计课时数：14主备人：使用人：授课时间：教学目标1、　知识目标：了解交友的好处，认识友谊的力量。2、能力目标：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。3、情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。　　教学重点重点：友谊的力量教学难点难点：学会处理交友中遇到的各种问题。教学方法讨论法、指导自学法、体验法等教具准备多媒体教 学 过 程集体备课教案个性修改一、复习提问：做更好的自己，我们应该怎么做？二、情景导入　 师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。　　学生讲朋友关爱自己的事例。　　师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。三、新课(一)小组协作，自主学习　　1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。　　2．对友谊的渴望，让我们相互靠近。　　3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。　　4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。　　5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。(二)合作探究，反思交流知识模块一：我的朋友圈。探究与分享：教材P38-39。 　 (1)把你的选择涂在P38上面的星号☆里(可以多选)。 (2)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。(3)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？　　答案提示：前2问据实回答，填写即可。(3)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。　知识模块二 友谊的力量。探究与分享一：教材P41。 　请完成自己的“朋友影响力”图。并谈谈你有什么发现？　答案提示： 发现朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。　探究与分享二：教材P42探究与分享　这些是真正的友谊吗？你有过类似的经历吗？　答案提示：场景一、四是真正的友谊，场景二、三不是真正的友谊；学生根据实际情况回答。（三）、拓展训练，学思并进　　（多媒体）学校心理辅导站来了下面三位同学，他们的共同苦恼都是没有朋友，不受同学的欢迎。　　张超：十分健谈，他一进入交往圈，就打开话匣子，滔滔不绝。而对方说话时他要么时常插嘴，要么干脆不听。 刘力：从来不说别人的好话，只夸自己的优点，而且一说就没完没了，直到大家各自散去，才无趣地走开。　小明：思维敏捷，喜欢抢答问题，往往是别人还没有答完问题，他就急于发表看法，而且言辞激烈，这使班上许多同学都很反感他。　(1)请你分析这三位同学不受欢迎的共同原因是什么。　(2)请分别给他们提出一些有效的建议，帮助他们找到朋友。　(3)日常交往中，我们应该如何营造和谐的同伴关系？　答案提示：(1)①在交往过程中，不懂得尊重他人；②贬低别人，抬高自己；③缺乏基本的社交礼仪；等等。　(2)张超应学会倾听，少说，即使要说也要等别人说完；刘力要学会赞美别人，这是一种最容易引起对方好感的人际交往形式；小明不应急于发表看法，要等适当的机会，语气要随和；等等。　(3)①尊重朋友，平等相待；②坦诚、积极交流；③关爱朋友，尽自己所能帮助朋友；④真诚的赞扬朋友，给予对方激励；⑤对朋友的不同意见持宽容态度，相互取长补短；等等。四、小结谈谈这节课的收获五、作业　（多媒体）1．培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快乐，告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”对这句话的理解不正确的是(C)　A．友情是我们必不可少的心理“营养”　B．友情能够使人分享更多的欢乐和幸福　C．拥有了友情我们就将拥有一切　D．友情有助于我们排解烦恼和忧愁2．在一次“你有知心朋友吗？”的调查中，72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。这表明(D)　A．中学生缺乏友情　B．中学生交友不讲原则　C．中学生出现滥交朋友现象　D．友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养 板书设计教学反思