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课 时 教 学 设 计课 题 第十六章? 分式 小结教案序号 14授课时间 2012 年 3 月 1课型 新授课教 学 目 标 1. 复习本章知识要点。2. 巩固本章知识点的应用，并综合应用知识点解决问题。3. 在应用中提高数学能力。教学重点 难点1. 重点：分式的概念、运算及分式方程的应用。2. 难点：分式方程的应用。教具准备 多媒体板 书 设 计 第十六章? 分式1、分式的相关概念2、分式的运算：乘除加减乘方混合运算3、分式方程：解法应用课后反思本节课重点是让学生掌握分式的相关概念，分式的乘除运算、加减运算和科学记数法以及整数指数冪的计算，分式的混合运算和分式方程的解法，还有分式方程的应用。效果很好。但是在学习中发现有一部分图像在计算是还存在不够熟练的问题，以后还要强化。教 学 过 程环节教 学 过 程一、知识复习1. 分式的概念（1）如果A、B表示两个整式，且B中含有字母，那么式子叫做分式。（2）分式与整式的区别：?分式的分母中含有字母,整式的分母中不含有字母。例：为整式，为分式。2. 分式有意义分式的分母不能为0，即中，时，分式有意义。???（因为分母表示除数，除数不能为0）3. 分式的值为0的条件分子为0，且分母不为0，对于，即时，.4. 分式（数）的基本性质分式（数）的分子、分母都乘以（或除以）同一个不等于零的整式（数），分式（数）的值不变。（为0的整式）5. 分式通分应注意???（1）通分的依据是分式的基本性质。???（2）通分后的各分式的分母相同。???（3）通分后的各分式分别与原来的分式相等。???（4）通分的关键是确定最简公分母。???（5）分式的通分与分数的通分类似。6. 分式通分的步骤???（1）确定最简公分母????①取各分母系数的最小公倍数。??? ②凡出现的字母（或含字母的式子）为底的幂的因式都要取。??? ③相同字母（或含字母的式子）的幂的因式取指数最大的。????④当分母中有多项式时，要先将多项式分解因式。???（2）将各分式化成相同分母的分式。7. 分式的约分???（1）约分的依据：分式的基本性质???（2）约分后不改变分式的值。???（3）约分的结果：使分子、分母中没有公因式，即化为最简分式。8. 分子的变号规则分式的分子、分母及分式本身的符号改变其中任意两个，分式的值不变。用式子表示为： 9. 分式的乘除法则????乘法法则：分式乘以分式，用分子的积作积的分子，用分母的积作积的分母。????除法法则：分式除以分式，把除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相乘。??? 10. 分式的乘方分式的乘方是把分子、分母分别乘方，即11. 分式的加减???（1）同分母分式相加减，分母不变，把分子相加减。???（2）异分母分式相加减，先通分，变为同分母的分式，再加减。??? 12. 分式的混合运算原则???（1）先乘方，再乘除，再算加减，有括号，先算括号内的。???（2）同级运算，按运算顺序进行。???（3）运算过程中，要灵活运用交换律、结合律、分配律。???（4）结果化为最简分式或整式。13. 整数指数幂???（1）（正整数指数幂的性质）???（2）???（3）???（4）???（5）????零指数幂的性质：，负指数幂的性质： ????※引入负整数指数幂后，正整数指数幂的运算法则对负整数指数幂一样适用。14. 分式方程????定义：分母中含有未知数的方程叫分式方程。15. 解分式方程方法即方程两边同乘最简公分母? 16. 列分式方程解应用题????依据实际问题的数量关系，列代数式。????依据等量关系，列出分式方程。????与列一元一次方程解应用题的不同之处在于：所列的为分式方程，要检验是否为所列方程的根。?二、典型例题【典型例题】例1. 分式的值为0，求的值。解：????例2. 计算： 解：????例3. 化简： 解：?????例4. 解方程： 解：例5. 解关于x的方程： 解：例6（2006年长沙）在社会主义新农村建设中，某乡镇决定对一段公路进行改造．已知这项工程由甲工程队单独做需要40天完成；如果由乙工程队先单独做10天，那么剩下的工程还需要两队合做20天才能完成．（1）求乙工程队单独完成这项工程所需的天数；（2）求两队合做完成这项工程所需的天数．解：三、单元检测附：单元检测一、填空题.1. ＝ ???????时，分式的值为零2. ＝ ???????时，分式的值为零3. ＝????????时，分式的值为正数4. 最简公分母是????????????????? 5. 已知，则＝ ???????????????? ?二、选择题.1. 方程中，为未知数，为已知数，且，则这个方程是????A. 分式方程?????????