桂林山水-邢益青.docVIP

小学语文《桂林山水》教学设计教案背景1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、桂林山水的挂图或有关录象等。学生外出旅游拍的风景照。四、 让学生提出自学中遇到的问题。教学课题教养方面：1.通过自主学习，认识生字、新词。2.指导学生正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。3.读中入景，读中悟情，了解桂林山水的特点，4.通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。教育方面：1、 培养学生好学好问的良好习惯。2、感受桂林水的美，感受课文的语言美。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。教材分析 《桂林山水》是人教课标版四年级下册的一篇精读课文。这篇课文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，是一篇不可多得的写景佳作。文章开头引用名句“桂林山水甲天下”，点明桂林是闻名遐迩、令人神往的游览胜地，一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景，堪称天下第一，此句为全文的总领。下文就围绕这一名句，分别对漓江水的静、清、绿和桂林山的奇、秀、险两个方面作了具体描绘。文章最后以“舟行碧波上，人在画中游”的诗句收尾，既画龙点睛地概括全文，又与首句“甲天下”遥相呼应。全文脉络清晰，起承转合，自然流畅，给人以美的享受。 教学方法 《桂林山水》这一课，用优美流畅的文字描绘了桂林山水独特的美，作者紧扣桂林山水的特点，叙述了桂林山水的秀丽多姿,字里行间洋溢了作者对桂林山水的一片深情。我设计的这堂课，旨在通过学生多种形式的读和感悟，让学生感受到桂林山水的美，体会大自然的美丽和神奇。本科，我准备采用以下教学方法：1．直观教学法：教学2、3自然段时，运用多媒体、板画创设情境，拉近HYPERLINK 学生与课文的距离，理解重点词句。2．朗读体会法：通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读，帮助HYPERLINK 学生体会语言的优美，感受作者对桂林山水的赞美之情，同时对学生进行有效的语感训练。3．举一反三法：第2、3自然段结构相似、教学要求相同，运用举一反三法，通过反复训练，有利于学生自学能力的培养。教学过程一、导人，激发兴趣； 1. 长城是我国古代劳动人民智慧和血汗的结晶，它以其高大坚固、气魄雄伟成为世界上的一个伟大奇迹，成为外国人到中国不能不去的旅游区。在我们祖国的南方也有一个外国旅游者不能不去的地方，它就是以山水清秀闻名的桂林。这节课我们就学习《桂林山水》。 2 .今天，老师要和你们一起去观赏桂林山水，去领略它独特的美。坐稳你们的小船，我们出发了。 二、整体感知，带入情境。 1.听课文朗读【百度视频】桂林山水 HYPERLINK /v_show/id_XMzM5NTU3OTUy.html /v_show/id_XMzM5NTU3OTUy.html2.此时，你最想说的一句话是什么?(让学生说出自己真实的感受) 3．小结，并引读第一节。怪不得人们都说；“桂林山水甲天下”。(板书：甲天下) 三、精读第二节，体会感情。 1．自由朗读。　　要求：把最吸引你、最美的地方用笔划出来，好好地练一练，把感受到的美用朗读表达出来，说说你为什么这么读。2．交流朗读，在读中体会水的：“静”、“清”、“绿”。　　出示文字：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 （1）出示漓江图片，欣赏漓江美景【百度图片】漓江美景 HYPERLINK /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%E6%A1%82%E6%9E%97%E5%B1%B1%E6%B0%B4ie=utf-8in=32312cl=2lm=-1st=pn=27rn=1di=185021743850ln=1998fr=fm=fmq=1362242766947_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn27-1di185021743850objURLhttp%3A%2F%2F%22F1764194_131552474111_2.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F8AzdH3F0AzdH3F9m9mannh9njbaa1u_z%26e3Bip4sW1024H768T7609S306TPjpg /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedet