（教师用书）高中数学 1.3.4 三角函数的应用教案 苏教版必修4.docVIP

1．3.4　三角函数的应用 (教师用书独具) ●三维目标 1．知识与技能 熟练掌握三角函数的性质，会用三角代换解决代数、几何、函数等综合问题． 2．过程与方法 利用三角形建立数学模型，解决实际问题，体会三角函数是描述周期变化现象的重要函数模型． 3．情感、态度与价值观 通过本节的学习，使学生感受到生活离不开数学，培养健康向上的高尚情操． ●重点难点 重点：通过三个实例增强学生的数学应用意识，体会数学来源于实际，又服务于实际的特性，提高学生分析问题、解决问题的能力． 难点：将某些实际问题抽象为三角函数模型并加以解决． (教师用书独具) ●教学建议 在本课的教学中，建议教师 (1)注重培养学生在生产、生活中发现具有周期性变化现象的能力，并让学生举出具体的例子，体会周期性变化现象对我们的生产、生活的影响． (2)培养学生用适当的方法搜集数据，并利用这些数据为一些简单的周期现象建立一个函数模型的能力． (3)在选择实际问题时，不要过深、过难，要适度． (4)引导学生体会函数建模思想、数形结合思想． ●教学流程 ?引导学生完成例2及其变式训练，解决三角函数在日常生活中的应用问题，并总结解决此类问题的规律方法. 通过例3及其变式训练，使学生掌握采取利用数据拟合，把实际问题三角函数模型化，从而解决实际问题的方法.? 课标解读 1.会用三角函数解决一些简单实际问题．(重点) 2.体会三角函数是描述周期变化现象的重要函数模型．(难点) 三角函数的应用 【问题导思】　 　现实生活中存在大量的周期现象，如简谐运动、气温变化规律、月圆与月缺、涨潮与退潮等，这些现象能否用相应的函数模型来刻画？ 【提示】　能． 1．三角函数的实际应用 建立三角函数模型，解决实际问题的步骤： 2．三角函数的综合应用 (1)根据图象求出函数解析式，解答问题． (2)根据函数解析式作出图象，分析出其性质解答问题． (3)利用三角代换把其他数学问题转化为三角函数问题解答. 三角函数在物理学中的应用 图1－3－13 　已知，如图1－3－13所示为电流强度I与时间t的关系I＝Asin(ωt＋φ)在一个周期内的图象． (1)试根据图象写出I＝Asin(ωt＋φ)的解析式； (2)为了使I＝Asin(ωt＋φ)中t在任意一段秒的时间内电流强度I能同时取得最大值|A|与最小值－|A|，那么，正整数ω的最小值是多少？ 【思路探究】　解答本题可先根据提供的数据求出T，进而得出ω，根据图象过(－，0)得出φ，从而得出函数解析式． 【自主解答】　(1)由图知：A＝300. 设t0＝－，t1＝，t2＝， 因为T＝t2－t0＝－(－)＝， 所以ω＝＝100π. 因为－＝－，所以φ＝＝， 所以I＝300sin(100πt＋)． (2)问题等价于T≤，即≤， 所以ω≥200π，所以最小正整数ω＝629. 1．三角函数模型在物理中的应用主要体现在简谐运动、电流强度、单摆、弹簧振子等随时间变化的问题，解决这类问题必须要清楚振幅、频率、周期、初相、相位的实际意义和表示方法． 2．将图形语言转化成符号语言，根据图形信息利用待定系数法，求函数模型y＝Asin(ωx＋φ)中的未知参数后，再由解析式及性质解决具体问题． 　已知弹簧上挂的小球做简谐运动时，小球离开平衡位置的距离s(cm)随时间t(s)的变化规律为： s＝4sin(2t＋)，t[0，＋∞)． 用“五点法”作出这个函数在一个周期内的简图，并回答下列问题： (1)小球在开始运动(t＝0)时，离开平衡位置的位移是多少？ (2)小球上升到最高点、下降到最低点时离开平衡位置的位移分别是多少？ (3)经过多少秒，小球往复运动一次？ 【解】　列表如下： t － 2t＋ 0 π 2π s 0 4 0 －4 0 作出这个函数在一个周期内的简图如图． (1)将t＝0代入s＝4sin(2t＋)， 得s＝4sin ＝2(cm)． 以竖直向上作为位移的正向，则小球开始运动时的位移是2 cm，方向为正向． (2)由图可知，小球上升到最高点时离开平衡位置的位移是4 cm，下降到最低点时，离开平衡位置的位移是－4 cm，负号表示方向竖直向下． (3)由于这个函数的周期T＝＝π，小球往复运动一次所需的时间约为3.14 s．反映在图象上，正弦曲线在每一个长度为π的区间上，都完整地重复变化一次. 三角函数在日常生活中的应用 图1－3－14 　如图1－3－14为一个缆车示意图，该缆车半径为4.8 m，圆上最低点与地面距离为0.8 m,60秒转动一圈，图中OA与地面垂直，以OA为始边，逆时针转动θ角到OB，设B点与地面距离是h. (1)求h与θ间的函数关系式； (2)设从OA开始转动，经过t秒后到达OB，求h与t之间的函数解析式，并求缆车第一次到达最高点时