14《童年发现》语文s版六年级下册课件.pptVIP

“我”是怎样发现胚胎发育规律的？ 胚 澄 赋 岂 绞 汁 窘 　　　　　　　　 （fù） （pēi） （胚胎） （chéng） （澄清） （赋予） （jiǒng） （jiǎo） （绞干） （窘迫） （zhī） （果汁） （qǐ） （岂止） 胚胎 祸患 情不自禁 滑翔 随心所欲 天赋 妨碍 繁殖 岂止 履行 翻来覆去 绞尽脑汁　　　困窘 不怀好意 倒塌 澄 澈： 随心所欲： 天 赋： 进 化： 绞尽脑汁： 眉 目： 困 窘： 水清见底。 指随自己的心意，想怎样就怎样。 自然具备，生来就有。 生物由简单到复杂，由低级到高 级， 逐渐发展演变。 形容费尽心思。 事情的头绪。 形容为难；感到难办。本课指我 面对老师的误解和同学的嘲笑， 不知道怎么办好。 先写结果，再写过程。 课文主要讲了什么内容? 课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。 “我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句子。 “人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变成人，正好是十个月。” 母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。 当“我”发现这个规律时，是怎样的心情。 （格外高兴、得意、自豪……） （1）做梦总在飞翔，产生了好奇，想解决问题。 （2）找到老师解答。 （3）不满意答案，激发了的想象 渴望弄明白人究竟是怎么来的。 （4）经过思考、推算，找到答案。 从“我”的发现和发现过程，你觉得“我”是一个怎样的孩子？ “每天夜里做梦我都会飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。” “人是由细胞构成的……这样推算下来，到变成人，正好是九个月。” 1．“我”是一个富于幻想的孩子 2．“我”是一个执着探索的孩子 “那天我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题……等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。” “我渴望弄明白，人究竟是怎么来的……恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。” 3．“我”是一个幽默风趣的孩子 “听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑……竟使我当众受到了惩罚。” “幸亏他没有容我解释……我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。” “我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。” 这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。“我”把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是能让自己得到安慰的理由。当然，话里不乏愤慨的成分。