人教版语文九年级上册第五单元__范进中举2.pptVIP

小结： 从以上分析中，我们不难看出，在这种世风 下，范进为什么不顾一切也要赶考，并把求取功 名当成自己毕生的追求。因为这是他改变命运的 唯一办法，除此以外，别无选择，范进的命运因 此才更显得可悲又可怜。 欣赏讽刺手法 讨论：讽刺有多种表现形式：如对比、夸张、反 语等，本文主要运用了对比、夸张、侧面 烘托和细节描写的方法。分小组讨论，结 合课文内容，谈谈每种表现形式的作用。 1 对比 胡屠户-----对范进前倨后恭 众乡邻-----中举前冷漠，中举后热心。 张乡绅-----中举前不闻不问，中举后称兄道弟。 作用：表现人物性格 突出小说主题 侧面烘托： （1） 用老太太哭，烘托范进疯得怕人。 （2）用报录人和邻居吓了一跳的表情，烘托范进飞跑的疯 狂。 （3）用众人拉他不住的动作，烘托范进疯狂的举动。 （4）用胡屠户对范进的侮辱漫骂，烘托中举前范进的卑微。 （5）用胡屠户对范进的阿谀奉承，烘托中举后范进的显赫。 作用：突出主要人物的性格特点。 增强讽刺效果。 突出小说主题。 夸张 （1）胡屠户的巴掌居然能治病，而且打完后巴掌竟弯不过 来。 （2）范进发疯时披头散发、一身泥水、又蹦又跳的丑态。 作用：增强艺术效果，有力地暴露问题的本质，增 加批判作用。 4 细节描写： 1 范进看喜报时的仔细：“看了一遍，又看一遍”。（喜讯突至 恍若 梦中） 2 范进一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身水，到了集上，鞋都跑掉了一只。（丑态毕露 滑稽可笑） 3 胡屠户见女婿衣裳后襟皱了许多，一路低头替他扯了几时回。（极尽巴结 前倨后恭） 4 胡屠户把银子攥在手里，把拳头舒过来谦让，客气一番后，连忙把拳头缩了回来，往腰里揣。（假意谦让 惟利是图） 5 张乡绅见范进推辞，竟急了，说与范进年谊甚好，如至亲骨肉一般。 （攀亲结故 令人肉麻） 作用：揭示人物内心世界，突出人物性格特点，自然而深刻。 小结： 不论采用何种表现形式，都是为了突出人 物性格和表现小说主题服务的。科举制度对读 书人的毒害以及在这种制度下人性的扭曲、世 态的炎凉通过吴敬梓的笔揭露的淋漓尽致，给 读者留下了极为深刻的印象。 范进中举（第二课时） 义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文九年级上册 第五单元 第19课 明确目标 结合课文内容，分析小说人物形象，进一步理 解科举制度下人性的扭曲。 2 学习小说的讽刺艺术。 解读人物形象： 1、范进是个怎样的人？ 提示：找出对范进的描写，结合具体语句，分 析人物特点。 1、范进是个怎样的人？ 范进的表现及特点 （1）被胡屠户骂的狗血喷头，吐了一脸唾沫，还唯唯 连声，一口一个岳父见教的是。 （自卑自贱 懦弱可欺） （2）家中断粮，母亲妻子饿得头昏眼花，还要去赶考。 （热衷功名 自私自利） （3）抱着家中唯一的鸡到集市上卖。 （无能迂腐 穷酸可怜） （4）张乡绅拜会，范进与他称兄道弟 （圆滑世故 虚伪老道 装腔作势） （5）中举前叫胡屠户岳父大人，中举后称胡老爹。 （虚伪势利） 范进形象： 从以上分析中可以看出，范进是一个热衷功名的下层知识分子，是一个深受封建科举制度毒害的读书人，中举前他生活贫苦，地位卑微，性格懦弱，饱受歧视，中举后，随着功名利禄的到来，又变得圆滑世故，虚伪势利。是一个失去了独立人格和自由灵魂，被功名利禄折磨得神魂颠倒的典型形象。 2、胡屠户的性格特点。 提示：找出对胡屠户的描写，重点看看他对范进 态度的变化。 2、胡屠户的性格特点。 胡屠户对范进态度的变化： 中举前