综合实践活动热点问题研究(2016).pptVIP

二、内容开发策略借鉴 基于问题中心的主题探究学习 树立起国家课程、地方课程、校本课程一体化的理念，以国家课程为基础，将三者作为一个系统来整体设计，加强课程内容整合，认真分析三级课程中部分重复、交叉、割裂的内容。 2015 2015 2015 2015 2015 综合实践活动课程热点问题 全国骨干教师培训专家库专家 全国综合实践活动专业委员会副会长 长沙市教育科学研究院姜平 1 综合实践活动课程系统建构 2 综合实践活动课堂教学疑难问题探究 3 综合实践活动对学科课程的引领作用 Table of Contents 三个热点问题探究 Part one 热点问题一 综合实践活动课程系统建构 一、综合实践活动课程系统建构的要点 （一）综合实践活动课程目标系统：七大核心能力目标 （二）综合实践活动课程内容系统：三条组织线索 （三）综合实践活动课程研究方法系统：两大方法体系：基本研究方法、过程研究方法 二、综合实践活动课程系统建构的方法 （一）分层细化核心能力目标 1、逐步建构核心能力目标体系：总目标——年段目标——主题目标——过程指导目标（包括课堂教学目标落实，根据不同年段学生的接受水平灵活处理） （1）总目标（能力）：七大核心能力目标，不同活动类型，能力目标有所侧重。 （2）年段目标的设计： 在对学校综合实践活动课程内容、类型进行整体规划的基础上，寻找对应目标 （3）根据活动主题类型、研究过程落实能力目标，每个阶段核心能力目标也有所侧重有所侧重.（下表） 五大活动 类型 人物访谈 社会调查 科学探究 项目设计 社会性活动设计 科技类发明创造 社会参与及服务 及核心能力目标分布 调查与访问能力 调查与访问能力 发现、提出问题， 实验与观察能力 规划设计能力 总结交流能力 收集与处理信息能力 五个基本过程及核心能力目标分布 主题确定 主题分解 活动策划 活动实施 活动总结 发现、提出问题能力 逻辑思维能力 规划设计能力 调查访问、实验观察等 总结交流能力 二、整体规划综合实践活动课程内容体系 1、小学主要内容模块 资源与环境、现代科技、国际理解、生活经营、历史文化、感恩与回报、经济建设 2、初中主要内容模块 传统历史与文化、经济发展与现代化建设、人们日常生活、现代科学技术、环境与资源保护、世界动态与国际理解、自身生活经营、实用技术学习、未来生活规划 3、高中主要内容模块 三、构建综合实践活动研究与活动方法系统 1、基本方法 （1）文献研究法：如何查找资料、如何整理分析文献资料（写评语、摘要、综述、引文注释等）； （2）问卷调查法：基本格式、问卷的设计、问卷的统计分析等； （3）访谈调查法：访谈问卷的编制、访谈实施、访谈记录的整理； （4）实验研究法：实验研究的基本类型、实验研究的基本方法实验研究的基本过程、实验假设的提出、实验方案的设计、实验记录实验的结论分析等； （5）项目设计：项目设计的基本类型、项目设计的基本方法、项目设计类研究报告的撰写等 2、过程方法 制定计划、撰写开题报告、进行开题答辩、研究报告、结题答辩等等 Part one 热点问题二 综合实践活动课堂教学探究 综合实践活动课堂教学疑难探究 1、《直击新课程课堂教学疑难：综合实践活动》姜平等编著，北京科技教育出版社 2、《综合实践活动课堂教学设计、实录与点评》姜平主编，湖南教育出版社 一、方向引领：课堂教学的基本理念 （一）如何整体把握课堂教学的价值追求 1、为了指导学生更好地实践 2、为学生提供展示交流的平台 3、分享过程、方法、经验与体验 （二）如何正确定位教师的指导 1、倾听过程中判断出引领的方向 2、针对问题予以及时指导 ? 二、 方法重建： 课堂教学范式与指导 1、分享问题到主题确定——如何上好综合实践活动主题确定课 2、找到研究的突破口——如何上好综合实践活动主题分解课 3、进行规划与设计 ——如何上好综合实践活动策划课 4、关注过程价值 ——如何上好综合实践活动阶段交流课 5、引导总结反思与分享——如何上好综合实践活动总结交流课 6、学会科学研究：如何进行方法指导 三、赢在细节——课堂教学管理 1、防止研究浅尝辄止——如何把握课堂生成性问题，引导深度研究 敏感地发现学生研究不足之处、关注教学新的生长点、关注学生经验建构、关注教学中的偶发事件 2、关注课堂倾听技巧——如何使学生在交流时专心倾听他人发言 细化要求 ,明确倾听标准；运用评价 ，养成倾听习惯 3、充分关注与引领小组合作——如何在课堂上指导学生开展有效的合作学习 明确分工与要求、给予小组交