2018年秋七年级数学上册 第2章 整式加减 2.2 整式加减 2.2.1 合并同类项教案1 （新版）沪科版.docVIP

2．2　整式加减合并同类项 1.使学生理解多项式中同类项的概念会识别同类项；(重点)使学生掌握合并同类项法则能进行同类项的合并．(重点、难点) 一、情境导入周末你和爸爸妈妈要外出游玩中午决定在外面用餐爸爸、妈妈和你各自选了要吃的东西爸爸选了一个汉堡和一杯可乐妈妈选了一个汉堡和一个冰淇淋你选了一对蛋挞和一杯可乐买的时候你该怎么向服务员点餐？生活中处处有数学的存在．可以把具有相同特征的事物归为一类自主探索：把下列单项式归归类并说说你的分类依据：－7ab、2x、3、4ab、6ab.二、合作探究探究点一：同类项的概念【类型一】 同类项的识别 指出下列各题的两项是不是同类项如果不是请说明理由．(1)－x与；(2)2与－3；(3)2a3b2与3a；(4)与3xy.解析：根据同类项的定义：所含字母相同并且相同字母的指数也相同对各式进行判断即可．解：(1)是同类项因为－x与都含有x和y且x的指数都是2的指数都是1；(2)是同类项因为2与－3都不含字母为常数项．常数项都是同类项；(3)不2a3b2与3a中的指数分别是3和2的指数分别为2和3所以不是同类项；(4)不是同类项因为与3xy中所含字母不同xyz含有字母x、y、z而3xy中含有字母x、y.所以不是同类项．方法总结：(1)判断几个单项式是否是同类项的条件：a.所含字母相同；b.相同字母的指数分别相同．(2)同类项与系数无关与字母的排列顺序无关．(3)常数项都是同类【类型二】 已知两个单项式是同类项求字母指数的值 若－5x与x是同类项则m＋n的值为(　　)　　　B．2　　　C．3　　　D．4解析：∵－5x和x是同类项＝2＝1＋n＝1＋2＝3故选方法总结：注意掌握同类项1)所含字母相同；(2)相同字母的指数相同．探究点二：合并同类项【类型一】 合并同类项 将下列各式合并同类项：(1)－x－x－x；(2)2x2y－3x＋5x；(3)2a2－3ab＋4b－5ab－6b；(4)－ab＋2a＋3ab－4a解析：利用乘法的分配律再根据合并同类项的法则进行计算．解：(1)－x－x－x＝(－1－1－1)x＝－3x；(2)2x2y－3x＋5x＝(2－3＋5)x＝4x；(3)2a2－3ab＋4b－5ab－6b＝2a＋(4－6)b＋(－3－5)ab＝2a－2b－8ab；(4)－ab＋2a＋3ab－4a＝(－1＋3)ab＋(2－4a3b ＝2ab－2a方法总结：合并同类项的时候为了不漏项可用不同的符号(如直线、曲线、圆圈)标记不同的同类项．【类型二】 化简求值 化简求值：2a－2ab＋3－3a＋4ab其中a＝－2＝解析：先将原式合并同类项得到最简结果再a与b的值代入计算即可求出值．解：2a－2ab＋3－3a＋4ab＝(2－3)a＋(－2＋4)ab＋3＝－a＋2ab＋3.当a＝－2＝时原式＝－(－2)＋2×(－2)×＋3＝－1.方法总结：对多项式化简求值时一般先化简即先合并同类项再代入值计算结果在算式中代入负数时要注意添加负探究点三：合并同类项的应用 有一批货物甲可以3天运完乙可以6天运完若这批货物共有x吨甲乙合作运输一天后还有________吨没有运完．解析：甲每天运货物的乙每天运货物的则两个合作运输一天后剩余的货物为x－－＝(吨)故填方法总结：体现了数学在生活中的运用．解决问题的关键是读懂题意找到所求的量之间的关系．三、板书设计同类项：所含字母相同并且相同的字母指数也分别相同．判断同类项的条件：两相同两无关．合并同类项法则：合并同类项后所得项的系数是合并前各同类项的系数的和且字母和字母的指数不变． 数学教学要紧密联系学生的实际生活本节课从学生已有的知识和经通过独立思考、讨论交流等方式归纳出合并同类项的法则通过例题教学、练习等方式巩固相关知识．教学中应激发学生主动参与的学习动机培养学生思维的灵活性． 3