孙权劝学--优秀课件.pptVIP

古今异义 1、博士 2、往事 古义：历史。 今义：过去的事情。 古义：专掌经学传授的学官。 今义：学位的最高一种。 古今异义 辞 古： 及 古： 今： 今： 孤 古： 今： 更 古： 但 古： 今： 今： 更加 转折连词，但是 只，只是 重新 孤独 古时王侯自称 以及 到，等到。 美好的词语 推托 一词多义 以 见 以军中多务 自以为大有所益 见往事耳 大兄何见事之晚乎 用 与“为”组成认为 了解 知晓 吴下阿蒙 刮目相看 有两个成语出自这篇文章，分别是哪两个？各是什么意思？ 成语 吴下阿蒙: 刮目相待： 比喻才识尚浅，现在多用于指他人有转变。 另眼相看，用新的眼光来看待 岂：难道 欲：想 不同语气的词 文言文中的语气词有重要的表达意作用，用法灵活 ①邪：表示反问语气， 可译为“吗” ②耳 ：表示限止语气，可译为“罢了” ③乎：表示反问语气 ，可译为“呢” 卿今当涂掌事,不可不学。（吕蒙执掌军权，不可不学习） 先以古为鉴，说明读书学习的必要性；再现身说法，鼓励吕蒙学习。 1. “不可不学！”写出了怎样的口气？表现了孙权怎样的心理？ 用双重否定的形式，语气坚决，郑重严肃，表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中可见关心和厚望。 2.“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。”表达了吕蒙和孙权怎样的心态和感情？ “邪”表示反问语气，译为“吗”，表现孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。后一句，语重心长，言辞恳切，含关心爱护之情。 3.“卿言多劳，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”孙权这样说有何作用？ 现身说法，鼓励吕蒙求学，语重心长，言辞恳切，显得说服力强。 4、鲁肃大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”的“惊”字写出了鲁肃的什么心态和感情？又说明了什么？ 对吕蒙的变化感到吃惊，又由衷为吕蒙的进步惊奇、赞叹。这句话从侧面说明了吕蒙因“学”而使才略大有长进。 5.“大兄何见事之晚乎！”这句话是吕蒙埋怨鲁肃吗？表现了吕蒙当时怎样的心情？ 这不是埋怨鲁肃，而是吕蒙对自己才略的进步感到自豪与骄傲。 课文是怎样表现吕蒙学识进步的？吕蒙的变化对你有什么启示？ 1.运用侧面描写的手法，通过写吕蒙和鲁肃之间的论议，结友，侧面烘托了吕蒙的自信，来表现他取得的学习成果。 2.启示:我们应该多读书，读好书，书是第二课堂，是我们的老师，对我们知识的增长大有帮助。(吕蒙的变化谈启示） ◆孙、蒙对话与蒙、肃对话在情调上有区别吗？请简要说明。 有。孙权的话是认真相劝，显得郑重亲切，表明了君臣的关系；蒙、肃是同僚关系，对话则有一种调侃的风趣幽默趣味在其中。 ◆“士别三日，既更刮目相待。”说明了一个什么道理？ 情况是在不断变化的，人也不断变化，不能拿老眼光看人，要用发展的眼光看待一切的人和事。 课堂讨论 分析人物： 孙权： 吕蒙： 鲁肃： 爱才，关爱部下，善劝，好学 能听取别人意见，勤奋好学 爱才，敬才 本文的三个人物各有什么特点？ 孙权 吕蒙 鲁肃 对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。 好学。 知错能改，谦虚好学， 有军人的坦诚豪爽。 敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。 (劝) (赞) 启示： 1. 告诉我们“开卷有益”的道理，我们应该多读书，读好书，书是第二课堂，是我们的老师，对我们知识的增长大有帮助。(吕蒙的变化谈启示） 2. 我们不要以一成不变的态度看待他人,要以发展的眼光看待一切人和事。 3. 不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。 吕蒙由不学到学到学有所成，这个变化过程给你什么样的启示？ ①读书学习非常重要。（学习对成长的重要性）? ②求知可以改进人的天性。 ③一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力。 ④告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。 ⑤要虚心听取别人的正确意见，要虚心接受教育； ⑥活到老，学到老…… 1.详写“劝学”、“议论” ；“就学”、“结友”则一笔带过。 2.正面写“劝学”经过，通过“议论”之后用鲁肃的惊叹，从侧面写吕蒙学业的长进。 3.文章以人物对话来表现人物。 中心概括 本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，突出了孙权关心下级，耐心说服，不以权势压人的行为，赞扬了吕蒙接受意见并努力学有所成的事迹，说明了人只要肯学就会大有长进。 1、你能跟我