高中数学 1.3.2全集与补集教学设计 北师大版必修1.docVIP

3．2　全集与补集导入新课　　　　　问题：①分别在整数范围和实数范围内解方程(x－3)(x－eq \r(3))＝0，其结果会相同吗？②若集合A＝{x|0＜x＜2，x∈Z}，B＝{x|0＜x＜2，x∈R}，则集合A，B相等吗？学生回答后，教师指明：在不同的范围内集合中的元素会有所不同，这个“范围”问题就是本节学习的内容，引出课题．推进新课　　　　　eq \b\lc\ \rc\ (\a\vs4\al\co1(新知探究))eq \b\lc\ \rc\ (\a\vs4\al\co1(提出问题))①用列举法表示下列集合：A＝eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(x∈Z\b\lc\|\rc\ (\a\vs4\al\co1(?x－2?\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(x＋\f(1,3)))?x－\r(2)?＝0))))；B＝eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(x∈Q\b\lc\|\rc\ (\a\vs4\al\co1(?x－2?\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(x＋\f(1,3)))?x－\r(2)?＝0))))；C＝eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(x∈R\b\lc\|\rc\ (\a\vs4\al\co1(?x－2?\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(x＋\f(1,3)))?x－\r(2)?＝0)))).②问题①中三个集合相等吗？为什么？③由此看，解方程时要注意什么？④问题①中，集合Z，Q，R分别含有所解方程所涉及的全部元素，这样的集合称为全集，请给出全集的定义．⑤已知全集U＝{1,2,3}，A＝{1}，写出全集中不属于集合A的所有元素组成的集合B.⑥请给出补集的定义．⑦用Venn图表示UA.活动：组织学生充分讨论、交流，使学生明确集合中的元素，提示学生注意集合中元素的范围．讨论结果：①A＝{2}，B＝eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(2，－\f(1,3)))，C＝eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(2，－\f(1,3)，\r(2))).②不相等，因为三个集合中的元素不相同．③解方程时，要注意方程的根在什么范围内，同一个方程，在不同的范围其解会有所不同．④一般地，如果一个集合含有我们所研究问题中涉及的所有元素，那么就称这个集合为全集，通常记为U.⑤B＝{2,3}．⑥对于一个集合A，全集U中不属于集合A的所有元素组成的集合称为集合A相对于全集U的补集．集合A相对于全集U的补集记为UA，即UA＝{x|x∈U，且xA}．⑦如图1所示，阴影表示UA.图1eq \b\lc\ \rc\ (\a\vs4\al\co1(应用示例))思路1例1 试用集合A，B的交集、并集、补集分别表示图2中Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ四个部分所表示的集合.图2活动：让学生明确全集U中的元素，回顾补集的定义．解：Ⅰ部分：A∩B；Ⅱ部分：A∩(UB)；Ⅲ部分：B∩(UA)；Ⅳ部分：U(A∪B)或(UB)∩(UA)．点评：常见结论：U(A∩B)＝(UA)∪(UB)；U(A∪B)＝(UA)∩(UB).变式训练1．已知集合U＝{1,2,3,4,5,6,7}，A＝{2,4,5,7}，B＝{3,4,5}，则(UA)∩(UB)等于(　　)．A．{1,6}　 　　　　　　　　 B．{4,5}C．{2,3,4,5,7} D．{1,2,3,6,7}分析：思路一：观察得(UA)∩(UB)＝{1,3,6}∩{1,2,6,7}＝{1,6}．思路二：A∪B＝{2,3,4,5,7}，则(UA)∩(UB)＝U(A∪B)＝{1,6}．答案：A2．设集合U＝{1,2,3,4,5}，A＝{1,2,4}，B＝{2}，则A∩(UB)等于(　　)．A．{1,2,3,4,5} B．{1,4}C．{1,2,4} D．{3,5}答案：B例2 设全集为R，A＝{x|x＜5}，B＝{x|x＞3}．求：(1)A∩B; (2)A∪B；(3)RA，RB; (4)(RA)∩(RB)；(5)(RA)∪(RB); (6)R(A∩B)；(7)R(A∪B)．并指出其中相等的集合．活动：学生思考交集、并集、补集的运算，教师如果发现学生没有思路，那么提示学生用数轴来解决．解：(1)在数轴上表示集合A和B〔如图3(1)〕． (1)　　 　　 (2)图3A∩B＝{x|x＜5}∩{x|x＞3}＝{x|3＜x＜5}；(2)A∪B＝{x|x＜5}∪{x|x＞3}＝R；(3)在数轴上表示集合RA和RB〔如图3(2)〕．RA＝{x|x≥5}，RB＝{x|x≤3}；(4)(RA)