融合教育中的绘本教学.pptVIP

『不會不方便』 ---融合教育中的繪本教學 高雄市左營區屏山國小團隊 教學動機 因為我們學校裡設有身心障礙特教班及資源班。低年級的孩子有很多機會接觸到他們，由於對身心障礙者的了解不足，他們的態度常是害怕甚至是抗拒。 為了讓孩子對身心障礙者有正確的認識，我們設計的閱讀教案用分享閱讀的方式，結合一系列的體驗障礙活動，帶入融合教育，讓普通班的孩子在自然的情境中能體會身心障礙者的不便，學習接納並關懷身心障礙者。 創意教學創新策略 1、主題式教學 2、合作學習 3、遊戲教學 4、E化學習 5、朗讀練習 朗讀評量表 6、識字教學---『形聲字教學』 7、製作電子繪本書 8、閱讀心得分享 9、戶外教學---參訪喜憨兒烘焙屋『綠野香蹤』 10、認識無障礙環境設施 【本國語文】 B-1-1 能培養良好的聆聽態度 C-1-2 能有禮貌的表達意見。 C-1-3 能生動活潑敘述故事。 C-1-4 能把握說話主題。 E-1-3 能培養良好的閱讀興趣、態度和習慣。 E-1-4 能喜愛閱讀課外讀物，主動擴展閱讀視野。 E-1-7 能掌握閱讀的基本技巧。 【生活】 2-1-4 了解自己在群體中可以同時扮演多種角色。 4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。 九年一貫英語課程綱要分段能力指標--- 本國語文、生活能力 【綜合】 1