高中数学第一章常用逻辑用语1.2基本逻辑联结词1.2.1“且”与“或”1.2.2“非”(否定)课堂学案新人教B版选修2-1.docVIP

1.2.1“且”与“或”1.2.2“非”（否定） 课堂导学 三点剖析 一、逻辑联结词“或”“且”“非” 【例1】 写出由下列各组命题构成的“p或q”“p且q”“非p”形式的新命题，并判断真假. (1)p:1是质数，q:1是方程x2+2x-3=0的根； （2）p:平行四边形的对角线相等，q:平行四边形的对角线互相垂直; (3)p:NZ，q:0∈N. 解析：每一道题都要写出三种形式的新命题，本题考查逻辑联结词“或”“且”“非”的应用. （1）因为p假q真,所以p或q：1是质数或是方程x2+2x-3=0的根,为真；p且q：1是质数且是方程x2+2x-3=0的根，为假；非p:1不是质数，为真. （2）因为p假q假，所以p或q：平行四边形的对角线相等或互相垂直，为假；p且q：平行四边形的对角线相等且互相垂直，为假；非p：平行四边形的对角线不一定相等，为真？ （3）因为p真q真，所以p或q：NZ或0∈N,为真；p且q：NZ且0∈N,为真；非p:NZ，为假. 温馨提示 为了正确判断命题的真假，首先要确定命题的构成形式，然后指出其中命题p、q的真假.再根据已有结论判断这个命题的真假. 二、含有一个量词的命题的否定 【例2】判断下列命题是全称命题还是存在性命题，并写出它们的否定： （1）p:对任意的x∈R,x2+x+1=0都成立; （2）p:x∈R,x2+2x+50. 解析：（1）由于命题中含有全称量词“任意的”，因而是全称命题；又由于“任意的”的否定为“至少存在一个”，因此，p：至少存在一个x∈R,使x2+x+1≠0成立；即p:x∈R,使x2+x+1≠0成立. （2）由于“x∈R”表示至少存在实数中的一个x，即命题中含有存在量词“至少存在一个”因而是存在性命题；又由于“存在一个”的否定为“任意一个”，因此，p:对任意一个x都有x2+2x+5≤0,即x∈R,x2+2x+5≤0. 三、逻辑知识的综合应用 【例3】 已知c0，设P：函数y=cx在R上单调递减，Q：不等式x+|x-2c|1的解集为R.如果P和Q有且仅有一个正确，求c的取值范围. 解：函数y=cx在R上单调递减0＜c＜1. 不等式x+|x-2c|＞1的解集为R函数y=x+|x-2c|在R上恒大于1. 因为x+|x-2c|= 所以函数y=x+|x-2c|在R上的最小值为2c, 所以不等式x+|x-2c|＞1的解集为R2c＞1c＞. 若P正确,且Q不正确, 则0＜c≤.若P不正确,且Q正确, 则c≥1,所以c的取值范围为（0,］∪［1,+∞）. 温馨提示 由p、q的真假可以判断p∨q、p∧q,p的真假.反过来，由p∨q、p∧q,p的真假也应能准确断定p、q的真假情况.如“p∧q”为假，应包括“p真q假”“p假q真”“p假q假”这三种情况. 各个击破 类题演练 1 指出下列复合命题的形式及其构成，并判断复合命题的真假: (1)10≤10;(2)方程x2-6x-1=0没有实数根；（3）有两个角为45°的三角形是等腰直角三角形. 解：（1）是“p∨q”形式的复合命题，其中p:10=10;q：10＜10.为真命题；也可认为是“p”形式的复合命题，其中p:10＞10. (2)是“p”形式的复合命题，其中p:方程x2-6x-1=0有实根，p为假命题. （3）是“p∧q”形式的复合命题，其中p:有两个角为45°的三角形是等腰三角形;q:有两个角为45°的三角形是直角三角形，为真命题.变式提升 1 用逻辑联结词“且”改写下列命题，并判断真、假. （1）5和7都是质数； （2）平行四边形的对角线既互相垂直，又互相平分. 解：（1）“5和7都是质数”可以改写成“5是质数且7也是质数”. ∵“5是质数”与“7是质数”都是真命题. ∴这个命题是真命题. （2）“平行四边形的对角线既互相垂直，又互相平分”可以改写成“平行四边形的对角线互相垂直且互相平分”. ∵“平行四边形的对角线互相垂直”是假命题. ∴这个命题是假命题.类题演练 2 命题p：x∈R， 0的非p形式的命题是( ) A.x∈R,0 B.x∈R,1≤x≤3 C.x∈R,x1或x3 D.x∈R,x≤1或x≥3 D 变式提升 2 判断命题“x∈R,方程x2+2x+1=0有解”是全称命题还是存在性命题，并写出它的否定. 解析：由于x∈R表示x是任意实数，即命题中含有全称量词“任意的”，因而是全称命题；其否定是“x∈R,方程x2+2x+1=0无解”.类题演练 3 已知a0,a≠1,设P：函数y=loga(x+1)在x∈(0,+∞)内单调递减；Q：曲线y=x2+(2a-3)x+1与x轴交于不同的两点.如果P和Q有且只有一个正确，求a的取值范围. a的取值范围