北师大版（一起）二年级上册英语教案-Unit 1 Hello.docVIP

Unit 1 Hello! 教案一、教学目标： 1. 学生通过本单元对话的学习，能够用英语介绍自己，并且掌握一些简单的礼貌用语。 2. 通过分角色的对话练习，使学生故事更加感兴趣和进一步理解，同时让学生养成团队合作的概念。 3. 掌握字母 A-D的正确读音与书写方法。二、课时安排： 第一课：让同学认识自己的英文名字，通过故事对What’s your name?/ My name is …有一个基本的认识，能够达到了解意思的水平。 第二课：通过表演故事，巩固对本单元句型的读法。通过听力能够达到识别句型。最后通过歌曲巩固。 第三课：通过对话的表演，能够达到准确认识本单元句型的水平。最后通过实物单词的认识，让同学了解字母A-D。 第四课：主要让同学掌握字母A-D的正确书写方法。并总结句型，避免同学遗忘。 第五课：通过故事的学习表演，让同学对本单元的句型有一个深刻的印象；通过歌谣让让同学对实物单词能够准确发音，同时，复习字母A-D。 第六课：让同学表演本单元的对话，除了复习之外，可以让同学从表演中获得成就感，并且能够理解本单元对话的使用场景。Lesson One一、教学目标：1. 让学生掌握自己英文名字的正确读音。2. 通过学习对话和游戏，让同学熟悉问题 “What’s your name?”并且能够回答问题。3. 游戏和对话的同时，掌握简单的问候语。二、教学重点：对问题 What’s your name? 能够正确快速的回答，能够使用句型 My name is …三、教学过程：教学步骤教师活动学生活动备注1. 熟悉并使用英文名字在黑板上写一些常见的英文名字，问全班同学是否有英文名字，如果没有，则从黑板上的名字中选一个写在卡片上给他，并教会大家读。同时，提问得到名字的同学 “What’s your English name?”，有必要的话，可将其写在黑板上。学会自己的英文名字，熟悉其他同学的英文名字。课前要准备一些名字和卡片。在大家都熟悉自己的英文名字之后，拿出准备好的面具，先复习熟悉的人物，例如 举起Ann的面具，问同学 Who’s this?,引导同学回答 Ann.同样复习其他人，并引导同学认识Peter 和Wang Ling。回忆以前学过的人物，认识新人物。课前准备好人物面具。2. 课文学习让大家打开书第2页，告诉同学，今天Monkey 认识了两个新朋友 Peter 和Wang Ling 并且带他们去认识Uncle Booky 一家，然后让同学看看他们都说了什么。引导同学先找出熟悉的词句，然后重点让同学理解 What’ your name? My name is …两句话。之后，放录音，让同学按句跟读，两遍之后，可试着让同学大声通读。待同学们大多掌握之后，让大家分组练习，并让一些组上台表演。四、课后作业：让同学和家长用英语打招呼，并把自己的英文名字告诉家长。Lesson Two一、教学目标：1. 巩固同学对自己英文名字的印象。2. 通过对上节课对话的表演，和本课的听力对话、歌曲的学习，巩固学生对打招呼和介绍自己的印象。二、教学重点：通过表演、听力和歌曲，让同学能在没有老师提示下正确快速的对所学句子做出正确的反应。三、教学过程：教学步骤教师活动学生活动备注1. 复习英文名字、介绍自己让同学拿出上节课的名字卡片，然后问同学 Hello！What’s your name?引导同学回答 My name is … 准备人物的面具，在同学上台表演时给其戴上。之后，让同学间两人一组，互相提问。让同学跟着录音复习第2页的小故事，然后让同学分组上台表演。让同学看第4页上面的图，指着其中一个提问 Who’ this? 引导同学回答。然后，按句放录音，让同学跟读，放录音时，可让同学用手指着句子。停止录音后，让全班同学大声朗读课文。2. 听力练习让同学看书上第4页下面的图，指着第一幅问 Who’s talking? 引导同学回答Monkey 然后让同学猜猜他说什么，同样完成剩下的图。然后，按句放录音，让同学找出对应的图。最后连续放录音，让同学填上序号。3. 学习歌曲先让同学看书第5页，让同学找出熟悉的词，然后试着读读看，之后放音乐，让同学和着音乐边指着边读，待同学能够跟上音乐之后，试着把名字换成自己的唱。四、课后作业：把歌曲唱给家长听。Lesson Three一、教学目标：1. 通过对话的学习、表演和听力练习，让同学能够应用对话 Hello! / What’s your name? / My name is …2. 认识字母A-D，并有大小写概念。二、教学重点：1. 对话的应用。2. 区分大小写概念。三、教学过程：教学步骤教师活动学生活动备注1. 巩固关于名字的对话让同学看书第6页，告诉同学对话是他们正在互相介绍自己