儿童福利 关贫困山区教育.pptVIP

关于贫困山区教育 主讲：林 彬 目录 贫困山区儿童教育现状 贫困山区儿童教育原因分析 贫困山区儿童教育解决途径 贫困地区学生受教育现状 教育是强国的根本。而贫困地区的学生同样作为新时代的接班人却无法享受与东部发达地区同样的上学待遇，造成“上学难，升学难”的严峻局面。 虽然国家和社会对西部地区的教育问题给予重视和关注，但至今，他们仍然作为社会弱势群体之一生存在我们身边，我们享受着良好的教育资源与环境，但是却不能忘记我们的伙伴在祖国的另一边可能早早离开校园，为了挑起家庭和生活的重任，用自己稚嫩的双手去闯荡复杂而残酷的社会。 因为重视教育，所以关于贫困地区教育状况，因为深知学习的重要性，所以关注贫困地区的同龄人受教育状况。我们的调查随之展开。 视频 贫困地区的基础教育现状及存在问题 （一）小学入学率最高，辍学率最低 （二）初中入学率高，辍学率也比较高? （三）高中入学率较低，辍学率也低 九年义务教育入学率虽高，但辍学现象令人担忧,在对贫困县的九年义务教育调查统计中，尽管小学入学率最高，初中入学率也较高，但从小学高年级起辍学现象就成了令人担忧的问题，尤其是初中阶段的学生辍学、流失现象严重。其中农村比城镇严重，山区比平原严重。大量未完成学业的未成年人流入社会，既不能为社会创造财富，成为社会的负担，又不能成为科学技术优越性的宣传者、示范者、从业者，着实令人担忧。这样既增加了社会不稳定因素，又增加了新的文盲队伍。 造成上述情况的主要原因是： （一）师资力量薄弱，整体素质不高 （二）教育投资不足，教师工资拖欠严重? （三）办学条件差，教学质量参差不齐 （四）科技教育活动欠普及扎实 由于农民科学文化素质低，受传统观念的束缚，对新的科学技术、优良品种常常是半信半疑。 分析贫困地区教育现状的整体因素 首先，客观因素：投入不足。包括两个方面内容。第一，资金投入不足。 第二，师资投入不足，教师专业素质低下。 其次，主观因素：观念落后。 第一，家庭贫困。 第二，家长没有文化，并且有一部分家长不重视教育，不懂教育。 加快发展贫困地区教育事业的途径? 教育事业是其他一切事业发展的基石。而对于贫因地区来说，愚根不除穷根难拔。只有加快发展教育事业，才能为提高全民的科技素质打下坚实的文化基础，为贫困地区开发脱贫，尽快致富铺下科技基石。 下面是一些具体措施 我们可以动用社会这个资源 开展公益活动 １１月８日，由中国社会福利教育基金会、卓卓网发起的公益活动“希望·同行——寻找大山深处的童年”公益活动在京正式启动。 福基会启动公益活动救助山区贫困儿童 据介绍，该活动进行的主要方式是，网友参与推荐贫困学校，经过大众投票、网友及主办方核实，由投票结果和专家意见选择出最需要帮助的学校和孩子，最后由中国社会福利教育基金会和众多合作伙伴共同实施帮助。在活动中，中国社会福利教育基金会将接受社会捐赠，用于救助山区贫困儿童。 届时，中国社会福利教育基金会还将组织媒体记者和爱心志愿者，前往青海进行爱心走访慰问。 福利基金 中国人口福利基金会龙文教育基金????中国人口福利基金会成立于1987年，基金会宗旨是坚持以人为本、关注弱势群体、增进人口福利与家庭幸福、促进社会和谐与生态文明。龙文教育集团正是对中国人口福利基金会积极发挥社会力量、整合社会资源所做出的贡献给予高度认可，同时，成立中国人口福利基金会龙文教育基金，旨在帮助更多弱势家庭的孩子教育。????龙文教育集团成立龙文教育基金的宗旨是集社会爱心力量，保证青少年受教育权利，帮助失学儿童、留守儿童、贫困家庭儿童的教育发展，保证儿童受教育的权利，提高儿童教育质量。将动员社会力量积极投入到贫困地区青少年教育发展中来、改善贫困地区的教育环境、促进教育事业的发展成为龙文教育基金目标。 范院校的师资培养要向贫困地区倾斜 （1）招生政策向贫困地区倾斜 在制定师范院校的招生计划时，可以降分录 取贫困地区的应届考生作为师范院校的特殊生源进行定向培养 （2）分配政策向贫困地区倾斜 首先要保证贫困地区考出来的师范生毕业后全部回故乡任教，其次要保证招收的定向考生兑现定向协议到贫困地区任教，   ?国家更要从大处着眼，给予贫困地区教育事业最大的支持。 第一 加大投入 第二?? 改善国家政策，建立完善的社会保障制度。 第三?? 发达地区给予贫困地区帮助，可以实行“一对一”帮助， 第四?? 改变人们的观念，让贫困地区的百姓正确认识教育的重要性。 期待明天他们和我们一样无忧虑地学习 总结：偏远地区发展教育不同与城市教育，贫困地区人民在心理上就忽视教育，长期的生活重担是贫困地区的人们更重视自己的生活状况。.偏远地区