家人爱教学设计.docVIP

人教版《品德与社会》三年级下册《家人的爱》教学设计姓 名： 刘聪 单 位： 藁城区西关镇董家庄小学联系电话： 邮 箱： HYPERLINK mailto:liucon163.com liucon163.com学 科： 小学《品德与社会》《家人的爱——在感恩中快乐成长》教学设计设计理念： 感恩是中华民族的传统美德，教育学生学会感恩是中小学德育教育的一个重点。儿童教育家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的情感，没有一颗感恩之心，孩子就永远不能真正懂得孝敬父母，理解他人，热爱祖国”。 为了能让我们的孩子懂得知恩、感恩、报恩，由此而设计了本节主题为《在感恩中快乐成长》的德育课，以感悟父母恩情为立脚点，结合学生生活实际，让学生用各种形式表达自己对父母的感激之情。加强对学生知恩、感恩、报恩的教育，丰富学生的情感积淀，懂得爱的无私、伟大和纯洁，激发学生用行动感恩父母、进而感恩他人，感恩社会的情感。学情分析:现在的孩子绝大多数是独身子女，衣来伸手、饭来张口的现象非常严重，导致很多孩子惟我独尊、霸道、自私，不体会父母无微不至的疼爱，不体谅家人的困难，更不懂得去关爱父母及他人。因此，学校对学生爱的教育肩负着重要的责任。爱的教育应始终贯穿在学生的成长过程中，渗透在学校的教育、教学过程中。三年级的孩子已具备了一定的观察、理解、分析、判断、动手的能力，因此，教学中，要力图让学生从自己的身边、家庭、学校、社区等周边熟悉的环境中感悟来自各方面的关爱，引导学生学会用自己力所能及的方式回报爱。引导学生通过一些具体的生活情景，去感受、体验理解家人对自己成长付出的深切而厚重的爱。基于上述分析确定以下教学目标：1、让学生联系自己的生活实际，感受家人给予自己的关爱，体会家人之间的浓浓亲情。 2、知道自己的健康成长离不开家人的养育和培养。3、知道感激、回报家人的爱。教学重点：体会家人对自己无私的爱 教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。活动准备：教师：教学课件、背景音乐、图片等。学生：照片、贺卡、搜集亲情故事等。设计意图：《家人的爱》其时代感、生活性、针对性都很强，它是和人教版三年级上册的《我爱我的家》教学内容相联系的。在教学中，我们依据《品德与社会》课程标准，根据学生原有的生活经验，以体验式活动为主线。教学过程设计：第一课时活动一： 感受“家”的温馨气息1、 课前小游戏：开火车报家庭住址，看谁说得清，谁听得仔细均能获得评价章！2、听音乐《可爱的家庭》，用一个形状画一画你对家的感觉，说说理由。3、出示“神奇森林”----这里的每片叶子树都隐藏着每位同学与家庭成员之间的生活照。（1）、向你的同桌介绍一下你的家庭吧！ 4、谁来介绍介绍你都有哪些家人？ 今天我们就来感受体会《 家人的爱 》。板书课题齐读。设计意图：通过设计听音乐，画形状，观看照片。激发了学生的学习兴趣和主动参与活动的积极性。教学活动的内容既要依据教材，又要不拘泥于教材，要从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容。通过与家人照片将学生带入了对家庭生活的回忆之中。加上背景音乐的巧妙渲染，教室里弥漫着浓浓的亲情氛围，富有感染力，从而使学生产生了强烈的表达欲望。活动二：“话亲情，感受家人的爱”导语：同学们，我们都有一个温暖而可爱的家，家就像一棵遮风挡雨的树，家人在这棵树下无微不至地关爱着我们。今天，就让我们在这棵家庭树下一起来聊聊家情吧。 1、回忆自己成长的经历，出示生活照或物品，说说家人给你的爱。进行同桌交流。师：是啊，这些都是我们的家人。昨天老师让你们找一找家人关心你的照片或者送给你的礼物都带来了么？我们先在小组里分享一下这些照片和礼物背后的故事。2、请学生上台讲照片背后的故事。（板书：养育。）在学生发言的过程中，教师针对学生讲述的不同事情，引导学生在快乐时光中感受家人给予自己的爱：如在一起出去游玩时，感受到家人的照顾与爱护；如在全家为孩子过生日的时候，感受到全家的希望与爱……）小结：看着这一张张充满爱意的照片，让我们感到家人养育我们是多么的辛劳啊！ 3、重温画面，营造氛围（1）让我们一起来重温一下这些温馨的画面。（播放“成长图片”录像）（2）看到这些熟悉的画面，你又有什么感受呢？（交流完板书：哺育我成长）设计意图：利用同学们带来的小物品，创设出引导学生进入回忆的情境，让孩子自己说出物品背后的故事，物品的意义，通过学生自己的阐述更能触动他们的心弦，老师再说出物品包含的爱意，进行点睛总结，更能让孩子通过自己的回忆，阐述，意在营造氛围，让孩子们感受到亲情的可贵。 活动三：“品亲情，体会家人的爱”导语：家人关爱自己的故事说也说不完，每一个都是那么朴素、感人，这些事都可以化作一