湖南省益阳市资阳区迎丰桥镇八年级数学上册 14.1 整式的乘法 14.1.3 积的乘方教案 （新版）新人教版.docVIP

《积的乘方》 教 材 义务教育课程标准实验教科书（人教版）《数学》八年级上册 设计理念 本设计采用了“问题情境——建立模型——解释应用”的基本模式，通过五个梯次递进的活动，引导学生经历积的乘方法则的形成与运用过程，掌握积的乘方运算方法及其原理，从而更好的理解幂的意义，发展学生应用数学的意识，增强学生学好数学的愿望和信心。教学中采用探讨交流、动手运算、独立思考等形式，使学生获得主动认知、主动构建、充分发展的结果，配合使用多媒体课件，实现课堂扩容增效，给学生提供更为广阔的自主学习机会和思维空间。 学情分析 教学对象是八年级学生，学生通过对对于幂的运算中同底数幂的乘法与幂的乘法则已幂的运算中同底数幂的乘法与幂的乘法则前期的数学学习, 学生对探讨幂的运算方式方法已经具有一定的, 因此学生对新知识的接受没有太大的疑惑在教学中,教师注意引导学生对一般规律的探索和表达,鼓励学生独立思考讨论发现给学生留下充分探索和交流的空间幂的乘法则同底数幂的乘法与幂的乘法则同底数幂的乘法与幂的乘法则1、（口答）计算 （1）[( )3]2 （2）[ (-1)3]5 （3）(104)2 （4）104×102 （5）(x3)3 （6）x3? x 3 （7）x3+ x 3 （8）[ (-a)5]2 （9）[ (-a)3]5 2.计算： （1）(x2)4 + x3? x 5 （2）(x2)3 – x2?