1《伯牙绝弦》教学设计.docxVIP

《四季》教学设计教学目标：??? 1、理解课文内容，知道四季的特点，感受四个季节的美丽，产生对大自然的喜爱之青。　　2、认识课文中的生字。　　3、能正确、流利地读课文，背诵课文。　　教学重点：认识和练习朗读。　　教学难点：感受四季的不同特点，激发孩子对大自然的喜爱之情。　　教学准备：生字卡片、课件、头饰。　　教学过程：　　一、以图激趣吸引孩子　　1、孩子们，今天老师带来了几幅美丽的图画，你们想看吗?　　让我们来看大屏幕吧。　　展示书上的四幅图，最后定四幅齐现。　　这四幅画分别画的是什么季节?你怎么看出来的?　　2、这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文《四季》。　　3、板题：四季齐读课题。　　二、初读课文感知课文　　1、自由读文。一边读一边把生字用自己喜欢的符号画出来。　　再数数课文一共有几句话。　　2、检查自读情况：　　(1)、课文有几句话?抽4个小朋友一人一句。(指导读音)。　　(2)、文中的生字你认为哪些字的音要给大家提醒一下的　　3、开火车读字音，检查学生的认字情况。　　三、再读课文理解内容　　1、学习第一句　　(1)、指名读第一句。(其余的同学指书)　　(2)、谁来说一说这句话写了什么?(板书：说)　　(3)、你有什么不懂的问题，请你问一问。(板书：问)　　(4)、文中草芽对小鸟说：“我是春天。”谁啊?这个“我”是谁呀?草芽是春天。　　课件点击“是”让“是