《找规律》教学设计和反思.docVIP

《找规律》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级下册第115－116页例1及练习二十三的第1题。教学目标：1、让学生学会发现规律，掌握发现规律的方法。2、培养学生学会与同学合作探究发现知识的能力。教具、学具准备：四种图形各5个，每四人小组一份，教具放大5倍一份；投影仪。教学过程：（一）情境引入师：老师家准备装修，想利用这两种瓷砖设计出既漂亮又有规律的墙面，你能帮老师设计设计吗？师边说边出示两种图案的卡片若干。（□〇）请个别学生上台摆摆。生1：○□○○□□□○......（提醒学生要有规律地排列。）生2：○□○□○□......生3：□○□○□○......生4：○○□□○○□□......生5：○□□○○□□○......师：能说说你是按照什么规律摆的吗？（二）教学新课1、观察发现规律。师：小东家的厨房装修得可漂亮了，我们一起来看看。（指导看书）小东家的墙面和地面在设计上，隐藏着规律，比一比，看谁最快找出来。学生观察思考后，汇报：说说你找到的规律。生1（上讲台指着图）：墙面中间的斜线上有4个☆，向上一斜线有3个△，向下一斜线有3个○，再向下有2个□，这边也有2个□，最右边的下方是△，最左边的上方是○。生2：“地面”这一图中每一斜线是的颜色真是一样的。生3：“地面”第一行的第一格是绿色，第二行的第一格是蓝色，第三行的第一格是红色，第四行的第一格是黄色……。师进一步引导：第