2018年秋七年级数学上册 3.3 二元一次方程组及其解法 第3课时 用加减法解二元一次方程组教案1 （新版）沪科版.docVIP

PAGE PAGE 2第3课时　用加减法解二元一次方程组1．会用加减法解二元一次方程组；(重点)2．引导学生回顾二元一次方程(组)的概念，总结出解二元一次方程组的一般步骤．(难点)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、情境导入上节课我们学习了用代入消元法解二元一次方程组，那么如何解方程组eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(2x＋3y＝－1，①,2x－3y＝5②))呢？二、合作探究探究点：用加减法解二元一次方程组【类型一】 用加减法解二元一次方程组 用加减消元法解下列方程组：(1)eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(4x＋3y＝3，①,3x－2y＝15；②))(2)eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(1－0.3（y－2）＝\f(x＋1,5)，①,\f(y－1,4)＝\f(4x＋9,20)－1.②))解析：(1)观察x，y的两组系数，把方程①的两边同乘以2，得8x＋6y＝6③，把方程②的两边同乘以3，得9x－6y＝45④，把③与④相加就可以消去y；(2)先化简方程组，得eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(2x＋3y＝14，③,4x－5y＝6.④))观察其系数，把方程③两边都乘以2，得4x＋6y＝28⑤，再把方程⑤与方程④相减，就可以消去x.解：(1)①×2，得8x＋6y＝6.③②×3，得9x－6y＝45.④③＋④，得17x＝51，x＝3.把x＝3代入①，得4×3＋3y＝3，y＝－3.所以原方程组的解是eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(x＝3，,y＝－3；))(2)先化简方程组，得eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(2x＋3y＝14，③,4x－5y＝6.④))③×2，得4x＋6y＝28.⑤⑤－④，得11y＝22，y＝2.把y＝2代入④，得4x－5×2＝6，x＝4.所以原方程组的解是eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(x＝4，,y＝2.))方法总结：用加减法解二元一次方程组时，决定消去哪个未知数很重要，一般选择消去两个方程中系数的最小公倍数的绝对值较小的未知数；复杂的方程组一定要先化简，再观察思考消元方案．【类型二】 用加减法整体代入求值 已知x、y满足方程组eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(x＋3y＝5，,3x＋y＝－1，))求代数式x－y的值．解析：观察两个方程的系数，可知两方程相减得2x－2y＝－6，从而求出x－y的值．解：eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(x＋3y＝5，①,3x＋y＝－1，②))②－①得2x－2y＝－1－5，③eq \f(③,2)得x－y＝－3.方法总结：解题的关键是观察两个方程相同未知数的系数关系，利用加减消元法求解．【类型三】 构造二元一次方程组求值 已知xm－n＋1y与－2xn－1y3m－2n－5是同类项，求m和n的值．解析：根据同类项的概念，可列出含字母m和n的方程组，从而求出m和n.解：因为xm－n＋1y与－2xn－1y3m－2n－5是同类项，所以eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(m－n＋1＝n－1，①,3m－2n－5＝1.②))整理，得eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(m－2n＋2＝0，③,3m－2n－6＝0.④))④－③，得2m＝8，所以m＝4.把m＝4代入③，得2n＝6，所以n＝3.所以当eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(m＝4，,n＝3))时，xm－n＋1y与－2xn－1y3m－2n－5是同类项．方法总结：解这类题，就是根据同类项的定义，利用相同字母的指数分别相等，列方程组求字母的值．三、板书设计用加减法解二元一次方程组的步骤：(1)变形，使某个未知数的系数的绝对值相等；(2)加减消元；(3)解一元一次方程；(4)求另一个未知数的值，得方程组的解．进一步理解二元一次方程组的“消元”思想，初步体会数学研究中“化未知为已知”的化归思想．选择恰当的方法解二元一次方程组，培养学生的观察、分析问题的能力．