湖南省益阳市资阳区迎丰桥镇八年级数学上册 第12章 全等三角形 12.2 三角形全等的判定 ASA AAS教案 （新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1三角形全等的判定课题： ASA、AAS课时一课时教学设计课 标要 求掌握两角及其夹边分别相等的两个三角形全等，证明定理：两角分别相等且一组等角的对边相等的两个三角形全等教材及学情分 析教科书对角边角判定方法的处理与边边边、边角边判定方法类似，让学生经历操作探究的过程归纳总结规律后，直接以基本事实的方式给出角边角判定方法。得出角边角之后，教科书设置了例3和例4给出了应用角边角解决问题做出示范。与其他判定方法先出作图实验探究，再有基本事实给出的方式不同，教科书角边角来证明角角边的正确性。学生对证明两个三角全等已基本正握，但是少数学生对全等的条件表述还存在混淆不清的情况，教学中应该加强示范引导纠正。课时教学目标1.熟记角边角公理、角角边推论的内容.2.能应用角边角公理及其推论证明两个三角形全等.重点用“角边角”来确定两个三角形全等难点用“角边角”来确定两个三角形全等的条件及证明的书写格式教法学法指导教具准备ppt教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课 回顾:三角形全等判定方法2两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。简写成“边角边”或“SAS”用符号语言表达为：在△ABC与△DEF中AB=DE∠B=∠EBC=EF∴△ABC≌△DEF（SAS）及时复习巩固旧知教学过程制造疑问，激发兴趣探究ASA如图,小明不慎将一块三角形模具打碎为