洋娃娃和小熊跳舞微格教学教案.docVIP

滨州学院 微格教学教案 系 别： 专 业： 班 级： 学 号： 姓 名： 二零一四年六月四日 第一环节：一、洋娃娃的舞会邀请（导入）?故事导入：从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日子。今天早上，洋娃娃要举行盛大的舞会了。她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。（出示课件）我们来看看有关于舞会的说明吧！（老师阅读邀请卡内容）?正在这时，洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声，原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。小熊为什么会哭呢？（老师走到小熊场景处）原来呀，小熊一直觉得自己很笨，平时都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕别人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡，自己却没有，多伤心呀。小朋友们，让我们来帮助小熊吧，让他学会唱歌和跳舞，和我们一起参加舞会好吗？ 要参加舞会必须要完成一个任务哦，那就是学会《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲。 第二环节：?1．揭示课题。师：你们觉得他们跳得怎么样？（学生回答）洋娃娃和小熊边跳边唱起了歌，这首歌的名字就叫《洋娃娃和小熊跳舞》。2．初听歌曲，感受歌曲情绪。师提问：听了这首歌，你感觉洋娃娃和小熊的心情是怎样的?（生：很快乐，很活泼……）3．学生随琴用“la”、“beng”进行模唱旋律。（师弹琴）师：让我们也来学学洋娃娃，用“la”来表达一下快乐的心情吧！师：让我们再来学学小熊，用“beng”来表达一下快乐的心情吧！4．出现唱名谱。课件6：歌曲简谱师：大家有没有发现，在这欢快的旋律中，每两句都大致相同。现在，请听老师唱一遍歌谱，把每两句中不同的部分找出来。（生回答。）生随老师边唱“1 3?5”和“1 31”5．拍一拍师：我们再来看一看歌曲的节奏是否也有相同的特点呢？出示节奏谱，指名学生回答。课件7：歌曲节奏谱。第一遍：清拍。请同学跟着老师的快板把第一句和第三句歌曲节奏拍一遍。师拍一次，学生模仿，要求同学边拍边读节奏。板书：XX?XXX（请学生当小老师教同学拍）第二遍：按歌曲节奏读歌词。课件8：带歌词的节奏谱。师生按快板节奏接龙朗读歌词。6．完整演唱歌曲。师：动听的旋律，欢快的节奏，我们已经迫不及待地想唱这首歌了。现在，请同学们跟着伴奏音乐来唱一唱。课件9：完整歌曲谱。引导学生自我评价。（唱得怎么样？）7．歌唱方法指导。师：怎样能把这首歌唱得更好听呢？师唱两次第一句，第一种：连起来唱。第二种：跳跃的带弹性的。哪一种更好？为什么?师：第二种唱法是跳跃、有弹性的。同学们可以模仿拍皮球的动作来体会这种唱法。那我们面带微笑，身体坐直，有弹性地全体唱一次。8．分角色唱。女生模仿洋娃娃的声音唱第一段，男生模仿小熊的声音唱第二段。第三环节：同学们，歌曲中频繁出现了这样一个节奏：XX? XXX 来，大家跟着老师一起打一下。师：大大，大大大大生：大大，大大大大 很好，我们看一下对应的歌词同学们把歌词自己加进去。 第四环节：《洋娃娃和小熊跳舞》是全日制学校教材，它以活泼的舞蹈节奏，明快流畅的曲调，童话般的歌词，形象的表现了儿童们游戏时欢快的神情和神态。是一个由四个乐句构成的方整性乐段体，容易记忆和学唱，也有利于学生进行歌词和动作的创编。首先，通过一个童话故事导入，激发学生的兴趣，将学生带入本节课的学习中。然后，揭示主题，让学生初听歌曲，回答其歌曲的情绪，再复听歌曲，感受其节奏特点，并跟随老师打出节奏，自己加进歌词。老师领着大家念歌词，歌词念熟后，老师领着学生一句一句的教唱，指导学生唱会为止。最后，可以熟练的演唱后，然后分成小组，进行男女演唱，巩固歌曲。 第五环节：师：宴会结束了，今天的宴会可真好玩，我们不仅学会了唱歌，还学会了跳舞。?乘上我们的小火车，出发回幼儿园了！（把黑板移走）?（师生111/666?轰隆隆，轰隆隆，?111/666?轰隆隆，轰隆隆。。。离开教室）?教师：今天我们学习了一个好看的舞蹈，课后大家可以找自己的伙伴跳一跳，也可以拉着爸爸妈妈跳一跳。