儿童英语教学法流派.pptVIP

一、翻译法 也叫语法翻译法（Grammar-translation Method）、阅读法（Reading Method）、古典法（Classical Method）。 翻译法最早是在欧洲教授用来教授古典语言希腊语和拉丁语的教学方法。 翻译法的目的是培养学生阅读外国文学作品和模仿范文进行写作的能力。 翻译法的突出特点是讲解与分析句子成分与语音、词汇变化与语法规则。 优点： 1、学习者语法概念清晰 2、阅读能力较强，尤其遇到句子长结构复杂的句子能够通过分析其结构而理解其意思。 3、有助于培养翻译能力和写作能力 缺点： 1、忽视口语教学，语音语调差，口语交际能力差。 2、教学方式单一，不利于培养学习者的兴趣。 二、直接法 直接法含义 直接法(Direct method)又称“自然法(Natural method)”、“改革法(Reformed method)”、心理法（Psychological Method）。是通 过外语本身进行教学的方法 。 针对翻译法不能培养学习者听说能力的缺陷，直接法首先由法国人古恩(F.Gouin)提出。 口语法包含三面含义：直接学习、直接理解、直接应用。  1.直接联系的原则：培养外语思维。 2.口语为基础的原则,淡化语法 3.强调句本位原则 4、模仿学习的原则 直接法的基本特点  1.是最有影响力的教学法流派之一 ，是许多教学法流派产生的基础。 2.完全排斥母语在外语教学中的作用，增加了学习抽象概念的难度，造成学习者口语语法错误较多。(very/and/later/but/because) 评析 直接法 三、全身反应法（total physical response ）,简称TPR  全身反应法的含义 全身反应法（total physical response ）,简称TPR。就是听从教师指令，做动作。 创始人：美国心理学教授教授James T Ash-er, 具体做法是：教师教授新课时，先让一位学生站在讲台前，听老师指令做动作，全部同学反复观看倾听，等全班同学都明白指令后，全班同学再听指令做动作，动作指令的发出者可以是教师也可以掌握好的学生。 由于指令可以延伸出很多的词汇句子，因此可以使学习者在行动实践中学会很多的词汇与句子。 全身反应法的特点 1.通过身体动作学语言 stand up , sit down , wave your hands, open Close,sing,dance,jump,hop,run,walk,swim,fly, eat,wash,take,pickup,stop,push,draw,write, read,turn,clap,push,drink,play… … English Game touch your body 2.句本位(整句学 ),强调意义，而不是形式. 3.先听后说 ,幼儿是听者，动作的执行者 . 4.抽象的语言化为行动，降低学习的紧张气氛和学习者的压力 全身动作反应法评析 1、理解先于表达 2、培养兴趣，活跃课堂气氛，降低学习压力 3、靠指令、动作学习，忽视交际能力。适合初期学习，还需要其他方法的配合，才能培养良好的听说能力。 四、听说法 听说法的含义 听说法(Audiolingualism、Audio-lingual Method）,又称结构法或句型法，《English 900 》是典型的教材。 提倡者是布龙菲尔德。 听说法产生于20世纪40年代-60年代盛行于美国。二战爆发后，美国派出士兵出国作战，士兵们需要掌握所去国家的语言，临时抽调语言学专家，对士兵进行外语速成的练习。 认为外语是习惯的养成，采取模仿、机械练习和记忆的方法。 学习者做大量的句型操练，不考虑意思和语境 五段教学法 1.认知（recognition） 2.模仿（imitation） 3.重复、检查（repetition） 4.变换（variation） 5.选择（selection） 听说法评析 1、教材和教学安排系统严密 2. 机械单调，课堂气氛沉闷。 3. 脱离场景，不利于培养语言交际能力。 4、放松读与写的练习 五、情景教学法或视听法 一、含义 强调结合生活中的情景进行教学，故称为情景法。 典型教材：《走遍美国》  1.视觉提供形象思维。 2. 有助于形成正确的语音语调。 3. 模拟情景不等于真实情景 4.儿童容易注意力集中在画面上忽视视听讲解，要有选择。 视听法评析  浸入式（immersion）教学法的含义 是一种以外语为各科教学语言（除母语学科）的教学方法。它使学生“浸入”在外语环境中学习各种学科知识，从而使单一的外语学科教学与使用外语进行的各种学科知识教学