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2018年上海春考试卷讲评 春考问题反思 一、社科文阅读 1.概括文章的思路 2.探究式试题如何解答 3.这样论证充分不充分 二、现代散文阅读 1.炼字的赏析 2.散文主旨的分析 三、诗歌鉴赏 1.古体诗与近体诗的区别 2.如何快速准确把握诗歌主旨 3.诗歌鉴赏主观题的解答 四、文言文阅读 1.翻译不能字字落实 2.如何快速把握语段二的主旨 五、写作 1.作文材料的积累和运用 2.现象类材料作文的原因分析是重点分析现象出现的原因还是你观点的原因？ …… 1.(5分)(1)痴儿了却公家事 (2)晓风残月；雨霖铃 (3)白云回望合,青霭入看无 评分说明:答对1空给1分 2.(1)(2分)D 评分说明:选D給2分;选A给1分 (2)(3分)C 3.(2分)评分量表 分值 答案示例 分数解释 2分 纯粹性 能依据语境、内容,准确补足文本 1分 (1)单一性(2)纯洁性(3)单纯性 能依据语境、内容,进行补充 0分 (1)单调性(2)未作答 不能依据语境、内容进行补充 4.(3分)答案示例:直观形象 地展现了斯托洛维奇对艺术的多种作用及相互关系的见解； 作为本文作者阐述艺术美特殊价值的参照, 为下文作者阐述艺术美的特殊价值做铺垫。 评分说明:4个点,答对1点给1分,给满3分为止 5.(3分)D 6.(4分)答案示例:《窦娥冤》叙写了善良孝顺的窦娥在草菅人命、是非颠倒的黑暗统治下冤屈致死的故事。 欣赏者在心灵上经历了主人公毁灭性的遭遇,萌发对窦娥悲剧命运的深切同情, 对黑暗统治的强烈憎恨, 产生强烈的正义感。 悲剧就是这样发挥作用的。 评分说明:对所选作品的概括1分;结合作品的具体分析3分。 7.(4分)答案示例:本段未直接论证艺术美在推动社会进步方面的特殊价值, 而主要是引用朗吉弩斯的话,阐述的是艺术美对于个人品质提升的作用。 个人品质的提升与推动社会进步间有何关系,作者却未作进一步论述。 所以我认为论证是不充分的。 评分说明:论证内容的概括2分;论证内容与观点间的关系分析2分。 8.(3分)答案示例:“竟然”表现出作者拉开窗帘看到美景时的惊喜之情。 把眼前的江景直接说成了“一幅画”,运用比喻,展现美丽的江景, 总领下文对荔浦美景的描写。 9.(4分)答案示例:第④段选取水这一意象,渲染水在这片天地处处存在, 植物、人人说话都带有水的特质,水、人、物融为一体, 写出荔浦风土人情的特点。 10.(4分)答案示例:“涌”字结合船行情境, 化岸上静景为动景,富有动感, 体现砂糖橘数量之多, 金黄色之浓重, 与“一片”相对应,准确描摹出金黄色迎面而来的观感。 5个点,答对1点给1分,给满4分为止 11.(4分)答案示例:荔浦丰富的物产,养育了世世代代的荔浦人; 荔浦特殊的自然环境,养成了荔浦人的生活习惯; 荔浦人的娱乐生活及生命的重大活动,都与荔江息息相关; 荔江造就了荔浦人的特殊性格; 荔浦的美景和物产使荔浦人对这片土地充满依恋与热爱。 评分说明:1点1分,给满4分为止 12.(1分)C 13.(2分)B 评分说明:选B给2分;选D给1分 14.(5分)答案示例:全诗塑造了毅然奔赴国难、不计功名的热血少年的形象。 第一句以“西陵”和“侠”点明少年的身份和侠义情怀； 第二句写送别场面,烘托少年此行的豪壮； “青槐”两句，色彩鲜明，一静一动，运用衬托和比喻，刻画少年的勃勃英姿； 五六两句交代出征的原因是敌寇入侵, 七八两句直接赞美少年的气节。 评分说明:少年形象的概括2分;结合具体诗句的分析3分 15.(2分)(1)带领 (2)暗暗地 16.（2分）(1)C （2）D 17.（2分）A 18.(6分)答案示例:桑虞因为/武城靠近黄河/,距离海/较近/,去了就可以实现/先前的愿望/,便高兴地前往任职/。 19.(2分)B 评分说明:选B给2分;选A给1分 分值 答案示例 分数解释 2分 (1)宽厚慷慨 自尊清高 (2) 热情慷慨 不与人争 对人物特点的概括全面、准确 1分 (1)宽厚(2)有爱心(3)宽容 对人物特点的概括基本准确 0分 刚正不阿 骄傲自负 对人物特点概括错误 21.(1分)D 22.(2分)A 23.(2分)D 24.(4分)答案示例:有些人对善与非善分辨不清, 有些人知道什么是善却不去实行。 25.(4分)答案示例:古人铭文自警成德而不炫耀,而当时人题匾咏歌为娱、大肆炫耀二者形成对比,批判了当时人标榜自己、名实不一的流弊。 再引用屈子的话,有力地强调了“善”必须名实一致的道理。 文题再现 根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。 人们往往为自己的行为找到充足的理由，然而，事情是怎样，它还是怎样，世界自有其原则。 人在行动之前找理由，是为了发现事物的规律； 在行动之后找理由则是为了总结，以便以后可以做