刘海茹英语论文.docVIP

PAGE 1浅谈如何搞好小学毕业班英语总复习缙云县长坑小学 刘海茹 小学英语 【摘 要】: 近几年，小学英语越来越受到社会的关注，但随着社会的发展与进步，人们对英语的要求由应适教育变成了把英语当成是一爱好和兴趣，那么究竟如何才能让学生对英语感兴趣又能很好的学好英语呢？我觉得好的英语复习方法是非常重要的，我们作为小学六年级的英语教师更要让复习课充分具有有效性。 【关键词】:小学英语 复习课 方法 有效性 对于学生来说如何进行六年级的毕业复习呢?一提复习课，人们很自然就会想到大量的练习题。把复习课当成练习课上，讲考卷、抄单词、做题、讲题。这样做 ，只会让学生对英语失去兴趣，觉得难而不愿意去学，学生的学习心态多处于被动调节状态，对学习活动的参与也多属于被动参与的性质。这种做法不但会使学生感到疲惫乏味，失去兴趣，厌烦学习，甚至放弃英语这门功课。而且老师不辞辛苦的出题，改题，把自己投入到题海里。也使得老师讲得百无趣味，疲惫不堪，效果却还是不尽人意。于是就抱怨学生不够投入，不够聪明。课堂气氛也沉闷，课堂效益低下。要想提高复习效益，只能根据教学规律和学生的认知规律，从知识、技能、心态等方面全面考虑，通过复习把分散的知识整体化，孤立的知识系统化。培养学生归纳、整理、分析的能力，形成一定的技能、技巧，最终提高学生在实践中运用语言的能力，进一步培养学生学习英语的兴趣。因此，我通过对英语教学理论的学习和具体教学实践活动的总结,我从以下几个方面来进行总复习： 一、首先要了解我们的学生，了解一个班的学生的英语基础，对于英语不太好的学生，我会采用对他们的作业放宽，一堂课的重点也给他们降低难度。我认为总复习的关键在于对全部教材的内容进行梳理，使学生在脑海里建立起知识体系，达到举一反三、融汇贯通的效果，使学生在今后的学习中更好地去运用知识。要做到这一点，我们老师必须先系统地了解教材，明确各块知识和话题板块内容及要求，在复习前，我们英语教师应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，进行有效的复习。我们要避免复习的盲目性，不能想到什么就讲什么，这样就会发生知识点的遗漏。例如：我连续五年担任六年级的英语老师，每的英语毕业考都在改革，变化考试内容，因此，我每年的复习计划都是不一样的，但我会把每年积攒下来的知识要点进行总结和归纳，做到心中有数，我关注每年的小学英语课改内容和教学大纲，这样就可以有序地进行总复习了。 二、复习的关键在于好的教学方法，这样就可以使教师教的轻松，学生学的轻松。我总复习分为四个步骤：1.加一加在进入总复习的第一阶段时，我会对教材中的知识进行梳理，归纳出重点的词句，让学生背下去，进行四会单词和句子的过关考试，复习教材上的对话和课文是最基础的复习，可以帮助回想所学过的知识点，既巩固新单词，复习旧单词，同时又进行说话训练，可谓一举两得。可以让学生印象更加深刻。 2.减一减在复习单词和句子之后，我会适当放慢速度，因此，在对这些四会单和句子进行巩固的时候，我会先将一个单词其中的几个字母写出来，让学生来补全单词，句子也用同样的方法，这样做老师自己也轻松，学生也对学过的知识有了一定的加深。3.乘一乘复习的第三阶段做到点面结合，做到优化组合，根据各知识点的前后联系进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的知识链。例如，我们复习动词过去式的时候可以连串地回顾规则变化和不规则变化（变和不变），让学生通过对比观察归纳这些词的不同特点。也可以同时复习动词的ing形式分为规则变化和不规则变化。通过这种复习方法可以复习许多相似的知识，让学生从中学到知识。这一阶段的复习中，要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加强理性认识，通过练习在实践中掌握。 4.除一除在这一阶段，学生的知识已经有一定的掌握，那么这一阶段，我侧重对学生做题能力的训练，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题时，教学生利用空当时间先把每题的选项进行阅读，在听的时候可以很快地找到相应答案。单项选择可以用排除法来做等等，通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。再通过对比练习让学生对易错的题目进行巩固。三、应级学生营造宽松的复习氛围，提高复习的有效性所谓有效性，既要体现在“教”的效性上，也体现在“学”的有效性上。小学生通过四年的英语学习，对英语有了一定的了解，因此，每一个学生都有一定的英语基础。在小学六年级的复习阶段，时间紧、内容多而杂，学生压力大，情绪波动也大。对于自感压力太大的同学，我们要耐心地疏导、鼓励他们，使其能在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好地完成学习任务，对于他们的点滴进步，都要给予及时的