开二教师专业发展三年规陈璇.docVIP

教师专业发展三年规划（ 2010 年 1 月 --------- 2012 年 12 月 ）姓名 陈 璇 上海市开鲁新村第二小学姓名陈璇性别女年龄35教龄15任教学科科学与技术、探究学历本科职称小高特长专业发展的基础： 本人目前已完成本科学历的进修，通过学校的栽培和自身的努力，我于2008年加入区探究中心组，成为列席成员，参加中心组活动，并于2009年正式成为了探究中心组成员，还担任了复旦科技园片的片长一职，成为了校教学新秀、探究教研组组长。在校中作为探究组组长，我能起好带头作用，每学期除了抓好平时的常规工作以外，无论从品德与精神方面，还是业务与能力方面，都能领先行动起来，积极带动或者组织同组教师，迎接新课程改革的挑战。每学期坚持在组内或是在区内进行讲座或是公开教学。在这些活动中，各方面能力均得到了提高。专业发展的困难 ：在学校及上级领导和同事们的支持帮助下，教学方面我取得了一些成绩，获得了一些荣誉，要跨越目前的状况需要付出更大的努力。随着教育改革的深化和推进，感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导，来服务教学服务学生。身为校探究组组长，虽然自身能较好的起到模范带头作用，每学期能坚持进行公开教学和开设讲座活动，将自己的一些经验与组内教师分享，但是要我去指导组内教师的探究型课程，我觉得我的能力还有限。因此，校探究组老师们的探究型课程的目前只能按照教案上课，自主开发课程内容的能力都有待提高。三、三年专业发展的总体目标：根据学校三年规划总体目标，在今后的三年中，我将不断加强理论学习，树立终身学习的理念，提升师德修养，积极投身教育科研的改革与实践，不断探求、感悟、反思，通过认真研读、设计、反馈等环节，提高自己的教学水平。争取形成自己的教学特色，每学期至少上一堂校级公开课，一次组内讲座；每学年在区里公开一节教学研讨课或是进行一次讲座。并且不断学习教育教学方面的理论知识，结合教育教学实践，不断反思，提高素养。与《科学与技术》教师们通力合作，编写校本特色教材，并且不断寻找适合学生们发展的活动，完善校本教材的编写，为学校争创科技特色校，形成校本课程贡献自己的力量。与《小学探究型课程学习包》的执教教师们不断研讨，学习二期课改的精神，抓紧、抓实教研活动，争创优秀教研组，形成一道亮丽的风景线，发挥出教学新秀，教研组长的作用。四、三年专业发展综合目标学历进修积极认真地参与每一次市、区、校组织的各种进修、培训、讲座等活动，并且结合教育教学实践，将理论与实践相结合，为学生们服务。按时、认真完成240培训、电脑培训、杨浦区小学《科学与技术》骨干教师高级研修班的学习等一系列学习、培训活动，争取成为一名勤学型教师。职业道德乐于奉献、爱岗敬业，以一个人民教师的标准严格要求自己，努力提高社会、家长、师生的认可度。专业知识美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长=经验 +反思。这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。校本研究则可以从“提高经验认识水平”和“强化教学反思能力”这两个方面促使教师理论素养的专业化。 具体措施：认真读好六本书，并作好理论学习笔记。六本书是：(1)《教育新理念》、(2)《给教师的一百条新建议》、(3)《教师专业化的理论与实践》、 (4)《新课程中教师行为的变化》、(5)《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、(6)《多元智能》。专业能力努力提高教育教学水平，充实学科知识，熟悉、钻研课程标准和教材，认真备课，二次修改，积极参与教研组的集体备课，不断提高课堂教学效率，力求使学生们更加喜欢我所任教的学科。带好拓展组与社团活动的成员，培训、组织他们参加各级各类的比赛，争取在各项竞赛中取得优异的成绩。五、综合目标分年段达成指标年段项目2010 年1 月—2010年12 月2011 年 1 月—2011 年12 月2012 年 1月—2012 年12 月学历进修积极认真参加每一次的教研活动，将学到的理论与实践相结合。向组内的其他教师传达教研活动精神，尝试指导探究型课程的教师。争取指导组内的教师在区级层面上公开教学一节探究型课程的研讨课。职业道德乐于奉献，爱岗敬业。高标准，严格要求自己。爱岗敬业，甘于奉献。树立为学生服务的理念。善于奉献，不计回报。为每位学生的成长贡献自己的力量。专业知识参加杨浦区小学《科学与技术》教师高级研修班。完成高研班的学习，并尝试将学到的知识与课堂教学相结合，传授给学生。学习先进的教育教学理念，丰富自身的知识储备，组织学生共同探究。专业能力积极为校本教材的开发，提供资源，尝试参与编写。不断完善校本教材的编写，通过多种途径提升自己的各方面能力。开发自身潜能，结合学到的知识，为学生们的发展寻求新的内容和途径。 2010 年综合指标达成情况描述性评价时间过得真快，转眼2010年即