2-3单元学情分析表.docVIP

基本信息 姓名：夏玉梅性别：女年龄：48 学历：本科职称：中高教龄：28 职务：教师所任学科：思想品德 教材版本：人教版单元名称：七年级下册第第二单元（专题）第三课《走向自立人生》 学情分析 对本学科的情感态度 步入初中阶段的中学生，开始有了强烈的独立意识，不喜欢家长、老师的过多干预，心理上要求自立，但在遇到困难和挫折时，还是希望从父母、老师那里获得帮助，特别是面对复杂的社会环境，由于自身知识、情感、行为能力限制，又难以完全独立，存在依赖是正常的，培养自我意识，逐步摆脱依赖，学会“心理断乳“，走向自立自强。 已经学习了自立的含义，自立的表现、培养自立的方法；初步学会正确认识青春期”心理断乳“，在学习上、生活上具有一定的自立能力。 1、自己长大了，希望家长、老师不要过多干涉自己，尊重自己，对自己成人的认同。2、认为自立就是拒绝帮助，一切靠自己。3、虽然知道要摆脱依赖，学会独立生活，有主见，行为上容易鲁莽行事，忽视从小事做起，多实践多锻炼。 通过学习，了解什么是自立，自立有哪些表现，培养自立的方法，认识依赖思想的危害，培养自立的重要性。 1、分析自己对自己的事情负责，要分块补充道德范围内，能对哪些行为负责，法律范围内对哪些行为负责。2、引导学生承担与年龄相符的责任。3、选择学生感兴趣的故事、话题，课文有些情景材料与学生生活实际结合不紧密，要做适当的调整。