面向新时期的图书馆队伍建设的和管理清华.pptVIP

面向新时期的图书馆队伍建设的和管理清华.ppt

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面向新时期的图书馆队伍建设的和管理清华

岗位聘任——队伍建设与管理的重要环节 通过岗位聘任逐步实现人—岗匹配的目标。 人员和岗位是图书馆人力资源管理的两个基本要素,实现良好匹配才能更好地推动图书馆建设事业向前发展。 岗位聘任的理想目标是使每个人都得到最适合发挥能力的岗位,能够最大限度地发挥每个人的作用;使每个岗位都找到最适合的人,能够最好地实现每个岗位的工作效益。 给每个人找最合适的岗位;给每个岗位找最合适的人。 岗位聘任——以清华大学图书馆为例 1999年起实行全员岗位聘任,至2009年(最近一轮聘任)共进行了8次。 岗位聘任的主要环节: 岗位设置——岗位公示——岗位申请——竞聘答辩——公布聘任结果——签署聘任合同书。 岗位聘任——以清华大学图书馆为例 岗位设置: 内容——岗位名称,岗位数量,任职条件,主要岗位职责,岗位津贴级别; 思路——与时俱进,按需设岗;淡化身份,同岗同酬;动态匹配,适度调整。 岗位聘任——以清华大学图书馆为例 聘任流程: 岗位公示——对新设岗位、职责有所变化的岗位重点标示; 岗位申报——鼓励选择、流动和竞争; 岗位应聘和竞聘——组织答辩会,公开透明、规范有序; 聘任结果公示。 岗位聘任——以清华大学图书馆为例 岗位聘任的效果—— 解决了“走过场”的观念,得到重视和认真对待; 全体员工强化了岗位意识; 竞聘上岗,竞争机制得到确认; 鼓励员工树立岗位流动意识; 通过岗位聘任推动了图书馆的改革创新,促进了工作发展。 待遇与发展 图书馆在学校中的地位,怎样提升? 图书馆的创收能力; 图书馆员的进取心、适应环境的能力; 图书馆的研究团队建设; 努力营造良好的氛围,创造和谐的环境,塑造一支真正高水平、高素质的图书馆工作人员队伍。 面向新时期的图书馆队伍建设 队伍结构更加趋向多元化。 事业编制人员占总人数的比例逐步缩小。 非事业编制人员的多元化需求和权力越来越受到重视。 不同类型非事业编制人员的分类管理逐渐深入和规范。 岗位类别进行更清晰的区分和更细化的管理,以适应不同类型人员管理的需要。 充分发挥各种类型人员的作用。 谢谢大家! 新时期图书馆面临的发展形势 硬件条件——许多图书馆建起了新的馆舍,面积扩大,条件明显改善; 软件条件——计算机技术和网络信息技术的迅猛发展,推动图书馆行业的发展和变革; 资源建设——实现了历史性变革,电子资源增长迅速,成为图书馆的主要资源类型; 读者服务——基于网络环境下的新型服务方式和服务内容不断丰富和发展,读者的个性化需求不断增长; 图书馆行业正在经历从传统型向现代型的过渡。 新时期图书馆面临的发展形势 转型时期图书馆的发展有赖于—— 一定程度的支持,学校领导及各方面; 一定数量的经费保障,越多越好; 一定的软硬件条件; 一支高素质的工作人员队伍——队伍建设是图书馆事业发展的基础。 队伍建设和管理的普适性问题 人才引进问题——引进什么人?怎样引进? 总体结构问题——什么样的人员比例更合理? 位置问题——岗位聘任吗?如何实行? 待遇问题——图书馆收入超过学校平均水平,可能吗? 发展问题——馆员的自我设计与图书馆发展的 需要,如何协调? 和谐团队建设问题——氛围?环境? 凝聚力? 人才引进面临的形势 图书馆人力资源建设——通过引进新人达到优化队伍的目的——前瞻性、学历、学科、基本素质; 目前图书馆人才引进的有利条件—— 就业形势:毕业生增多,学历提高,岗位少; 应届毕业生的求职定位:十几年的变化; 高校工作岗位的优势:稳定,环境好,子女教育条件好,待遇尚可。 人才引进 ——以清华大学图书馆为例 1、程序步骤: 学校人事部门下达当年指标; 公布招聘岗位及简要条件; 从应聘中简历初步选拔; 招聘面试,专家委员会投票选拔; 与面试中选者进一步接触,深入沟通; 结果上报学校批准。 人才引进 ——以清华大学图书馆为例 2、面试考查: (1)专家组面试及评定打分: 自我介绍、提问回答、给出评判 仪表气质、思维及表达能力、应变能力、创新意识、知识结构、协调性、责任心、进取心 (2)进一步接触及交流考查: 家庭背景、个人经历、本人期望、心理准备、性格和作风特点等 (3)其它方面考查:外语水平、计算机水平等等。 人才引进问题 3、问题思考: 新人招聘——选最好的还是选最合适的? 新人招聘——当前利益VS长远利益,目前的岗位需求VS人才储备及长远建设目标。 怎样考察应聘者的以下能力?——工作的主动性和独立性,既有理想追求又能脚踏实地,较快适应环境,团队合作,沟通能力,等等。 怎样为新人今后的发展创造良好条件? 队伍结构问题 什么样的队伍结构是合理的? 事业编制人员+集体农工人员+合同制人员+回聘人员+学生助理——队伍结构多样化 不同类型的人员——不同的管理方式 其他方面内容:学历、学科、年龄分布 AR

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