浅谈高中地理习题课有效教学、 (2).pptVIP

* * 　[案例1]世界主要农业地域类型中的热带种植园农业和混合型农业，湘教版教材分别以马来西亚的油棕和澳大利亚墨累－－达令盆地的小麦种植和牧羊业为案例进行分析。学习以上知识后，可提出相关问题：热带种植园农业有何特点？我国的橡胶生产为什么在海南岛和西双版纳，而不在华北平原？我国珠江三角洲平原基塘农业有哪些有利的区位条件？28 [案例2]学习社会经济因素的发展变化对农业区位的影响，可结合时事知识，展示如下案例：2005年4月29日，胡锦涛总书记与国民党前主席连战会谈，其中涉及两岸农产品贸易问题。5月14日，装载33吨台湾水果的香港货轮抵达大陆港口。2006年10月17日，两岸农业论坛在海南博鳌举行，论坛主题是“加强两岸农业合作，实现两岸农业互利双赢”。请据此并结合相关知识分析以下问题： （1）分析两岸农业自然条件的差异； （2）分析两岸农业经济条件的差异； （3）分析台湾农产品销往大陆的意义。 29 案例迁移式的问题性教学，通过呈现新的案例（即创设新的问题情境）可有效地检测学生对教学目标的学习情况。以农业生产为例，相同的农业地域类型，对于不同区域的自然和人文条件的差异，其区位因素亦有所变化。据此可使学生认识到，案例学习不能机械地进行知识迁移，而必须具体问题具体分析，以达到既能“进得去”，又能“出得来”之目的。 30 4、创设生活情景，学习有用的