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PAGE PAGE 1课文重点知识1走，我们去植树一、根据意思写词语（树木等）高耸在天空中。（参天）形容极轻快地跳舞。（翩翩起舞）原指户籍和地图，今泛指国家的疆域。（版图）为灌溉或排水而挖的水道的统称。（沟渠）二、句子排列（1）一棵树就是一座绿色工厂，（2）片片枝叶都是快乐的音符，（3）给我们送来清新的空气，（4）让每个人都健康、幸福。三、选词填空1、空气中到处（回荡 ）着红领巾的欢声笑语。2、（迎着 ）和煦的春风，迈开（轻快的脚步 ），亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树！3、（伴随 ）着金色童年的是一棵棵青翠的小树。4、亿万棵树连起来，染绿了祖国美丽的（版图 ）。5、今天栽下（绿色的希望 ），明天长成（参天的大树 ），叫风沙（乖乖低头 ），让百鸟（翩翩起舞 ）。四、我能区分形近字版图 黑板 一颗心 一棵树 连线 联系 值日 植树 zāi cái zǎi zài栽树 裁剪 记载 超载2第一朵杏花一、我能读准这些字zhèng zhòu lǜ qǐng zhàn fàn jí郑 重 皱 纹 规 律 顷 刻 绽 开 泛 出 立 即二、选词填空1、他对答如流，而且完全（正确 ）。2、这次任务要求很高，计算结果一定要（精确 ）。3、下这么大的雨，我（估计 ）他不会回来了。4、这块石头（大概 ）有两三千斤重。三、填好提示语窗外一个小孩（ 急切 ）地叫道“竺爷爷！竺爷爷！”竺爷爷（ 奇怪 ）地问：“什么事情啊？”小孩子（ 高兴 ）地说：“竺爷爷，杏花开啦！”竺爷爷（ 激动 ）地问：“什么时候？”小孩子（ 自豪 ）地说：“刚才。”竺爷爷（ 半信半疑 ）地问：“是第一朵吗？”小孩子（ 肯定 ）地说：“是。”课文最后一自然段表现了竺爷爷对科学研究 长期坚持不懈、一丝不苟的态度。“竺爷爷弯下腰来（表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲），习惯地问（表现了竺爷爷这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯）……”表现竺爷爷坚持长期观察，养成了观察习惯。竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。（从顷刻间像年轻了几十岁、兴冲冲地等词语可以感受到竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后兴奋、激动的心情。）四、按课文内容填空1、时间像飞箭，转眼又是一年。春风吹绿了柳稍，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。我认为第二句话中用得好的词语有绿、青、皱、鼓，原因是准确地表达了春天来到时景物的特点，生动形象。2、竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用‘大概’、‘也许’这类字眼，也不能用估计和推断代替观察。”竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。3 燕子一、联系课文内容，给带点的字选择正确的解释。掠过（轻轻擦过或拂过） 翼尖（翅膀）俊俏（相貌清秀好看） 烂漫（颜色鲜明而美丽）二、填空：白云像（棉花） 火车像（长龙） 湖面像（镜子） 草原像（大海）三、按课文内容填空，并完成问题。（一）二三月间，微风轻轻地（吹拂）着，毛毛细雨从天上（洒落）下来。千万条柔柳（展开）了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像（赶集似的）聚拢来，形成了（烂漫无比）的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多（生趣）。这段话中描写的春天的景物有哪些？这段话描写了春天的（细雨、微风、柔柳、青草、绿芽和鲜艳的花）。仿写句子青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线像五线谱 。（二）几对小燕子飞（倦）了，落在电线上休息。在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几（痕）细线，多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。1、这里“五线谱”是指电线杆之间连着的电线。“音符”是指燕子。这支“春天的歌”会是一支快乐幸福的歌。2、读了这段话，我想到“春风又绿江南岸、万紫千红总是春”等诗句。四、我会给带点词换个意思相近的词。活泼机灵的小燕子飞回来了。（机敏）燕子有一对俊俏轻快的翅膀。（美丽）小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。（增加）几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。（累）五、课文中的哪句话，正好写了下面诗句中的意思呢？青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。（草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。韩愈）在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠过。（细雨鱼儿出，微风燕子斜。杜甫）千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。贺知章）4古诗两首《江南春》是唐朝诗人杜牧写的。从“千