二年级下《一片树叶》教学设计.docVIP

二年级 《一片树叶》教学设计 户县兆丰桥小学 张秀红教学目标： .1.认识本课的12个生字 ，会写8个生字。 2.通过读课文 明白应该怎样爱护树木。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、粗知大意，懂得要保护树木。教学准备课件 椿树图（海绵纸制作）教学过程：一、激趣导入： 出示一片树叶，师：同学们看，这是什么？（树叶）谁能用一句话生动地描述它？ 比如：1、树叶是春姑娘捎来的信，它告诉我们春天来了， 2、这是一片碧绿的树叶，我很喜欢它。 .......... 师：树木就需要这一片一片树叶的生 长，而小椿树却变得光秃秃的了，它的一片片的树叶哪里去了呢？ 板书课题：《一片树叶》，齐读课题。 二、初读感知，愉快识字。 1、请同学们运用自己喜欢的方法自由读课文，努力读准字音，读通课文。 2、选择自己喜欢的自然段，读给同桌听。注意纠正字音。 3、初读课文，你认识了几位朋友？（小黄牛、小白兔、小熊、小猴、小山羊、小猪还有小椿树。）这些朋友之间发生了什么事情？ 三、精读课文，理解内容。 1 、 再读课文1——7自然段，思考：他们之间一个共同点是什么？不同的地方是什么？ 2、小组合作释疑。 3、小组汇报。 （1）小组1：他们都知道爱护小树。 （2）小组2：他们都喜欢小树。 （3）小组3：除了小黄牛外，他们都摘了一片树叶。 （4）小组4：小黄牛爱护小树，小猴……不爱护小树。 （5）小组5：小黄牛爱护小树，其它小动物知道爱护小树，可是没有爱护。 4、师生、生生互动。 （1）从哪些地方看出小黄牛爱护小树？读读有关自然段。 师引导学生 抓住小黄牛“栽”小树，“为了保护好小树……‘请爱护小树’”体会小黄牛爱小树的良苦用心。然后有感情地读读。 （2）其它小动物有多么喜欢小树 ？从哪里看出来？ 生谈到小兔时引导学生体会小兔喜欢小树的程度——以至于摘树叶都是那么小心，从表面看真的很爱护小树。启发学生想象当时小兔的思维活动。然后指导有感情地朗读。 同法学习有关小猴子的做法。 有关小熊的描写放手让学生自学。 注：以上三部分内容完全可以不按顺序学习。学生谈到哪就交流哪。（3）每一位动物朋友都知道小树应该爱护，但是也都认为摘一片树叶没有关系，结果怎么样？（课件出示最后两个自然段）学生齐读 ，说说读明白了什么？ 四、课堂延伸。1、刚才那么爱小椿树的小兔、小猴、小熊看到这棵树，你们是怎么想的？2、看，每人只犯一点点小错，后果就是这样严重。在平时，我们也会犯一些小错，如果每次犯错后我们都原谅了自己的这些行为，后果将是非常糟糕的。3、现在，春天已经来到我们身边，公园里的花草树木正在发芽，我们该怎样爱护它们呢?4、那九让我们行动起来，爱护我们的一花、一草、一木吧！板书：爱护五、赏读： 1、手下留情，足下留青，爱护环境，人人有责。 2、植树造林，功在千秋。 3、、那里有绿色，哪里就有生命。 4、天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家 。 。 5、捡起一张纸，创造一个美的环境。 6 、地球是我们的妈妈，我们是妈妈的孩子，热爱妈妈吧|六、指导写字： 夹：学生先观察在田格中的位置，再按笔画笔顺写字。七、课堂检测：根据课文内容连线 小黄牛 取一片叶子做纪念 小兔子 在小树旁立了一块木牌 小猴子 捋一片叶尝尝是什么滋味 小熊 把一片嫩叶夹在画册里当书签板书设计： 一片树叶 （椿树图） 摘 掐 爱护 捋 《一片树叶》说课稿 户县兆丰桥小学 张秀红 这篇课文写的是一群小动物采用了不同方式爱护一棵小树的故事，小兔子、小熊、小猴都喜爱小黄牛栽的小椿树，也都认识到小椿树将使他们的生活更美好，但是小椿树还是被他们搞得“一片叶子也不剩了”。可见