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英语课堂教学零距离 　　摘 要： 教师应从英语、学生、教师三方面进行考虑，采取切实有效的方法“零距离”接触英语，从课内和课外两方面进行实践活动，通过学生间、教师与学生间的友好和谐的交流，挖掘学生可持续发展的潜能，使学生真正热爱英语，激发学生学习英语的兴趣，提高应用英语的能力。 　　关键词： 英语课堂教学 “零距离英语” 教学法 合作学习机制 和谐师生关系 　　 　　教学有法，教无定法，贵在得法，“零距离英语”教学法是一种新颖的教学方法，指的是根据职高生的心理，充分发挥学生与学生间、老师与学生间的影响力，通过采取各种方法，激发学生学习英语的兴趣，培养学生对英语学习的持续稳定的爱好，打开学生的心扉，使学生最大限度地接纳英语，最大可能地掌握英语，最为自如地运用英语。 　　一、拉近学生与英语之间的距离 　　大多数学生对英语都有些“望而却步”。“零距离英语”教学法首先就是“零距离接触英语”，即给学生创造更多的接触英语的机会，引导他们全身心投入英语，全身心热爱英语，对英语拥有不间断的学习机会和学习兴趣，并使这种兴趣逐渐成为一种稳定的爱好。为了达到这个目的，我们要从课内与课外两方面来努力。 　　1.把优化课堂教学当成实施“零距离英语”教学法的主渠道。 　　在英语中一些难度较大的知识点的学习中，运用活泼、主动的形式，引导学生“零距离接触”英语，往往有更明显的成效。在教学实践中，我的具体做法主要是充分利用新编教材图文并茂、生动形象、与生活实际密切联系的特点，根据每课的具体内容，设计一些饶有趣味的游戏活动。其素材来源于现实生活，其内容新颖活泼，其形式丰富多变。 　　另外，我还采用了一些其他的生动活泼的形式，拉近学生与英语之间的距离，如练唱字母歌及英语歌曲，背诵英语小诗，进行英语模拟会话，用英语讲述内容简单的小故事，分角色扮演英语小品，等等。其中小品的表演可以锻炼学生的口语，唱歌则能培养语言的节奏感和流畅性……同时这些形式改变了以往英语学习艰深、刻板的陈旧模式，以新奇的方式呈现新知识，深化了感知印象，引起了学生的兴趣。因为那些例句和情境触及了学生的需要，学生的表现欲被调动起来，这样有助于集中学生的注意力，给学生以强刺激，深化感知印象；也有助于形成学生学习的内部诱因，引起学生持久学习的兴趣。 　　2.在课余时间，抓住每一个机会，让学生表达思想，自由会话，以训练和提高学生的读、说能力。 　　教学之余，我想方设法延伸学生在课堂上形成的学习兴趣，让学生举办英语角、英语专栏，从报纸杂志上收集一些小故事、成语、谜语、笑话等，针对不同层次的学生改编成不同难易程度的材料，然后让他们举行朗读、故事会、游戏、对话比赛、演讲竞赛、期末英语晚会等节目。利用这些丰富多彩的形式，倡导学生积极参与课外英语学习活动，对所学内容积极地进行练习和实践，如一闪而过的广告，偶尔听到的话语，等等，引导学生抓住各种机会用英语进行真实的交际活动，必要时可以借助手势、动作、表情等进行交流。 　　同时，我努力帮助学生学会克服语言障碍，维持交际；当交际遇到困难时，指导他们有效地寻求帮助，如查字典、找资料。这些课外活动，使英语学习的范围等同于生活的范围，增加了学生学习、练习英语的机会。“零距离接触英语”的方式增加了学生的练习兴趣和练习机会，无疑是一种切实有效的教学方式。 　　二、同学之间建立良好的合作机制 　　职高学生随着自我意识的觉醒，渴望独立自主，渴望与人平等相处，渴望能通过自己的智力和竞争赢得别人的尊敬。他们既需要同龄人的认同和接纳，又想在同龄人中出类拔萃。我根据英语教学“零距离接触学生”的设想，采取了以下措施。 　　1.形成合作机制，加强对英语的学习。 　　根据学生英语学习的情况，我把他们分成若干小组，每个小组包括上、中、下三层学生，推动他们进行协作化学习，使学生不仅在课堂上得到老师的帮助，还在课外得到学习好的同学的帮助。我给每个小组设计了符合他们具体情况的任务，这样就需要全组学生把所有的信息综合起来，每个人都有具体的任务，每个人都不可缺少。 　　2.建立竞争机制，促进对英语的学习。 　　在我班，竞争的意识浓厚，学生都有一种不服输的劲头，他们抓住每一个机会展现自己。比如，我设立了英语课前十分钟的“值日生演讲”制度。这是学生们暗暗竞争的园地，今天的值日生用英语对当天的日期、学生到校情况或班级活动作了精彩的报告，赢得教师的好评；明天的值日生就会对大气污染情况、历史上的今天做更精彩的演讲，以博得同学更热烈的鼓掌；再下一个值日生也许会进一步开动脑筋，就一些焦点问题发表自己独特的见解，以赢得更多的肯定……课前的十分钟，就是学生的竞技场，他们在这里展现自我风采。 　　三、构建和谐的师生关系 　　“亲其师，信其道”。在英语课上，建立一种民主、平等、和谐的师生关系，营造轻松愉悦的学习氛围，既可以激发学生的学