校园电视草根明产生名人效应树立校园全方位优.docVIP

校园电视“草根明星”产生“名人”效应，树立校园全方位优秀典范杭州市朝晖实验小学 郦惠琼[摘要]：我们的第一部校园电视剧——《我有爱心全免费》，它展示了同学间纯真的友谊和爱心奉献，主角吴浩伟、危良圆第一次踏入荧屏，本色出演，虽稍显稚嫩，却是那么阳光可爱。影片一经播放，他们迅速成为人尽皆知的校园明星。校园电视这么受欢迎，我们是否可以用校园电视做些什么？这些校园的“草根明星”是否能给我们带来新的启示？从那以后，我们开始了进一步的探索。我们的电视剧从教师、学生、家长三个层面出发，“草根明星”教师，成为教师标兵；“草根明星”学生，塑造学生榜样；“草根明星”家长，确立家长表率。一系列电视剧播放以后，反响热烈，效果明显。[关键词]：草根明星 名人效应 典范2005年下半年，利用两个多月的双休日时间，经过学生剧本的创作改编，演员海选，在各位家长的的大力支持下，我们拍出了第一部校园电视剧——《我有爱心全免费》，它展示了同学间纯真的友谊和爱心奉献，主角吴浩伟、危良圆第一次踏入荧屏，本色出演，虽稍显稚嫩，却是那么阳光可爱。影片一经播放，他们迅速成为人尽皆知的校园明星。校园电视这么受欢迎，我们是否可以用校园电视做些什么？这些校园的“草根明星”是否能给我们带来新的启示？从那以后，我们开始了进一步的探索。一、什么是名人效应？名人效应，是名人的出现所达成的引人注意、强化事物、扩大影响的效应，或人们模仿名人的心理现象的统称。二、发挥校园电视“名人”效应，树立全方位优秀典范（一）、“草根明星”教师，成为教师标兵案例场景（校园电视剧《心中开满朵朵花》）：（地点：教室）老师：同学们，大自然是充满魅力的，是神奇的。只要你走进大自然，用心去感受她，细心观察，仔细聆听，我们不但能欣赏到斑斓的色彩，闻到芳香的气味，而且能听到她美妙的声音！你们想听听大自然的声音吗？学生（情绪激昂地）：想！老师：那就闭上眼睛，可不能偷看哦！用心听，猜一猜究竟是什么东西。学生：（全闭上了眼睛）老师拿出两片树叶互相摩擦，发出轻微的“沙沙”声。教室里极其安静，学生静静地聆听。老师：“听见了吗？”学生：（还没有睁开眼睛）听见了！老师：是什么呢？学生1：我觉得是照相机打快门的声音。学生2：我觉得是两片砂纸互相摩擦的声音。学生3：像小鸟扑翅膀的声音。学生4：我觉得这是一只小猫在书上轻轻地走路。学生：……老师：请大家睁开眼睛，自己看看。学生不由自主地叫出声音来——“树叶！树叶！”老师：树叶大家经常看到，但是你仔细地观察过它从树枝飘落的样子吗？其实那种景象非常美丽，你们以前听到过落叶的美妙声音吗？（学生摇头）想听听吗？学生：想！ “请用心听，仔细看！”说着，老师走向吊扇的开关，打开吊扇，一大堆各种各样的树叶从空中飘飘悠悠地落下，原来老师在课前早就把树叶悄悄地放在吊扇的叶片上了。此时的教室就像刚开锅的水，学生们沸腾了，大叫着，惊呼着。有的用双手去接；有的用头顶，有意让树叶落在头上；有的跑到全是落叶的地方，使劲地用脚踩；还有的用双手捧起树叶，用力抛向空中，看落叶飘然而下……老师：同学们，走入大自然，我们就会发现它处处充满着美！只要拥有一双能发现美的眼睛，我们就会探索到它的奥秘，感受到无穷的乐趣！希望大家从今天开始去亲近它，用心去感受它！就这样，一节轻松、愉快的科学课在学生的尖叫声和掌声中结束了。（学生在铺满落叶的“路”上，伴随着沙沙声，走出教室。）影响分析：这是成功的科学课片段，给我们教师作了一个很好的典范。这节课，教师让学生在学中玩，玩中学，寓教于乐。学生在体验中学习，不用灌输，学生发自内心的认同；不用强制，学生自然而然地去实践、操作，学生变被动学习为主动学习。个性尝试和充分体验相结合的设计，充分尊重学生独特的感受、体验，以求让孩子们自己的领悟取代教师的讲解分析；自己的独特见解取代统一答案；自己的感性体验取代整齐划一的理解指导。整个过程为张扬学生个性，激扬学生灵性服务。这样的课堂展现在我们教师面前，我们也深有感触。纵观这节课的教学片段过程，课堂教学模式发生了根本性的变化，教师不再是简单的知识传授者，而是一个组织者和引导者。在课堂学习中，教师调动了每一位学生的学习主动性，使他们真正成为学习的主人，积极地参与教学的每一个环节，努力地探索解决问题的方法，大胆地发表自己的观点。学生始终保持着高昂的学习情绪，切身经历了和树叶相关的一系列内容，感受了学习的快乐，品尝了成功的喜悦。这样学到的知识，学生才能记忆深刻，受用终生。而这样的教师，也成为我们学校所有教师学习的标兵。大家纷纷开展教研组内活动，集体备课、磨课、评课、议课，努力让我们的课堂呈现最佳状态，使学生爱学、乐学，主动地学习，使学生体会到学习的快乐，享受到成功的喜悦。（二）、“草根明星”学生，塑造学生榜样案例场景（校园电视剧《我在城里有个家》）：（张星火