教师十个有没有对照检查.docVIP

PAGE PAGE 1十个“有没有”的对照排查和自我剖析 根据学校党组织的指示，针对十个“有没有”的问题，通过学习、查摆、对照，联系自己的思想实际，在认真“照镜子”、“正衣冠”过程中， 在学习材料和领导谈心谈话的基础上，我认真查找自身存在的问题、剖析问题的思想根源，提出解决问题的对策，结合实际情况的对照分析，现将自身的对照检查材料汇总如下，请大家给予批评指正。一、检查对照1.不存在入党动机不纯的问题，入党是坚持自己的信仰。对于吃苦长大的父辈而言，国家的繁荣富强是党领导人民创造的新天地。父母时常教育我要积极向党组织靠拢，做一名党需要的人。在焦裕禄、孔繁森同志的先进事例中，我更坚信了党员的责任和为人民服务的宗旨，希望能像他们一样，做对人民有价值的人。正是在这样的信念下，我积极加入了党，希望成为对人民有用的人。2.始终坚定党的理想信念，没有同情支持封建迷信活动、信教或参与邪教组织的问题。作为坚定的马克思主义信仰者，我相信一切事物都遵循自然的法则，没有拯救世人的救世主，只有人民群众才能够创造今天的幸福生活。我始终坚信党能够领导人民创造更美好的新生活。3.工作中，用高度的责任感、事业心对待每一件事，敢于担当，从不做“脸面活”，秉承前辈们严谨认真的做事风格。作为新教师，我深知教书育人的重要性。所以，工作中的每一件事都容不得有半点马虎大意。我宁愿多花费自己的时间把工作做好，也绝不草率处理。4.“干一行，爱一行”使我能够将心思与精力放在工作上，积极钻研业务、学习知识，坚决抵制“混日子、熬年头”。教师是学生求知的导航灯，我深知业务学习的重要性。“逆水行舟，不进则退”的道理让我不敢放松学习的积累。作为积极上进的年轻人，我明白时间的重要性，丝毫不敢荒废时光，始终将绝大多数时间投入到工作和学习中。5.不存在方法粗暴、态度冷漠问题，明白自己的位置和使命。把学生当成朋友，遵循因材施教原则，鼓励落后生，引导学生做人和求知的正确态度。在教学中，把握好教学尺度坚持教学原则，选取学生能接受的方式授课; 在生活中，密切与学生的联系，给予适当的帮助。6.喜欢教师岗位，乐于为工作奉献自己的力量。从来没有把职位当待遇、当资源，从不参入经商话题，从不好逸恶劳，按本色做人。7.坚决遵守学校的规章制度，不迟到、早退，在岗时间备课、批改作业、探讨教学问题，没有做过与教学无关的杂事。8.时刻要求自己不断进步，提醒自己向办公室里的前辈、榜样学习，但没有过多考虑、计较个人的进步得失，不曾攀比待遇问题。9.没有在工作中弄虚作假、报喜不报忧的问题，坚持实事求是原则，一直虚心接受同事们的意见与批评，争取自己不断地前进。10.没有组织、策划或支持、参与集体上访的问题，相信组织和领导的安排，做好自己的本职工作。二、存在的突出问题（一）形式主义方面1、在教育理论理论学习过程中存在着形式主义。对上级教改理论、理念、政策领会不深、落实不到位。对英语课相关的课程理念、教改动态等相关的文件、会议精神等学习不够。在一些教研材料的学习中，有时候只是笼统的读一遍，没有深入研读，就认为自己已经学习并掌握了教改理念，这是典型的形式主义。2、在教学工作中存在着形式主义。在教学工作中与学生缺乏有效的沟通。虽然在课堂上与学生有沟通，但课后与学生联系较少，没有深入了解学生的思想动态，这对一名英语课教师来说是工作上典型的形式主义。（二）官僚主义方面作为一名普通的教师党员，在官僚主义方面存在的问题，主要表现为有时对待学生和其他老师不能始终保持热情的态度。1、工作作风上有时比较松懈，不够严谨。工作标准上对自己要求的不够严格，不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握、去努力。2、在具体的工作上思路不宽，新的教改理念没有及时应用到一线教学中。满足于一般号召，对于如何结合学生的实际情况进行贯彻落实，有点墨守陈规。 3、在师德师风方面。有时候对学生的教育方式有时过于粗暴简单。对学生的关心不够，比如对于学生的旷课、迟到现象往往严于批评而缺乏深入了解其原因，从根源上查找解决问题。（三）享乐主义方面1、进取精神不够强安于现状。没有争取积极学习，进一步提高自己的学历和职称；没有积极申报各类科研课题，对做科研积极性不高。 2、创新精神不够，有懒惰情绪。认为只要干好自己的本职工作就行了，其它的与自己无关。总认为自己已经积累了比较丰富的教育教学经验，多年的教学也已使自己的教学方法形成定势。在教学中，不能及时汲取和采纳新的教学方法，掌握新的教学理念，缺乏对教学新思想的学习和钻研，也缺乏对教材的钻研。备课欠于懒于思考教学方法，疏于练习教学基本功，由于缺乏对教育理念、教育方法和教学规律的深入研究，教学方法不够创新。在教研方面也比热情不高，态度消极。（四）奢靡之风方面在生活中存在铺张浪费的现象，存在不关电脑和灯等浪费现