质化教育研究——来自教师的启示.PPT

* * * * * * * 楚水初级中学 夏熔亮 中考作文考前指导 “作文之病”症状繁多，罗列如下： 思想浅薄，直追鸡婆。灵魂缺位，味同鸡肋。 材料陈旧，又腐又臭。言之无物，读了想吐。 八股十足，不忍卒读。语言巨丑，读了想呕。 错字连篇，错到惊天。文面超衰，衰到爆胎。 鲁迅先生曾经说过：“选材要严，开掘要深。” 一、开掘要深——立意深 涉浅水者得鱼虾，入深水者得蛟龙 有意义：关注核心素养 有意思：有情趣，个性化 有意义：关注核心素养 1.人文底蕴：人文积淀、人文情怀、审美情趣2.科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究 3.学会学习：乐学善学、勤于反思、信息意识 4.健康生活：珍爱生命、健全人格、自我管理 5.责任担当：社会责任、国家认同、国际理解 6.实践创新：劳动意识、问题解决、技术应用 有意思：有情趣，个性化 把风雨中的小草养在家里 把小龙虾养在水培兰花盆里当宠物 诗词大会、谜语大会、成语大会竞猜 饲养蚯蚓进行观察 钓龙虾—煮龙虾—吃龙虾—忆龙虾 一、 围绕中心选取材料 二、材料要真实具体 三、材料要生动新颖 四、改编现有的材料（《散步》歧路之争） 五、材料的切口要小 朱自清笔下的“背影”，萧乾的枣核，宗璞的紫藤萝 小了，便于端详、掌控，“挖掘”起来也更个性、更自由，可以使表达空间更大，表达能量更强，小中见大，尺幅千里的效果正是这么来的。 二、选材要严 明代谢榛《四溟诗话》:“起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。”高尔基说：“开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。”好的作文开头应“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”。精彩的开头能产生“先入为主”、“先声夺人”的好感，引出评出卷人强烈的阅读欲望，巩固评卷老师已经形成的良好印象。 三、常用开头技巧 （一）开门见山，简洁明了 1.我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。——朱自清《背影》 2.最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。——魏巍《我的老师》 3.自从看了赵薇主演的电视连续剧《虎妈猫爸》后，我觉得世上不仅有虎妈，还有虎姐，我的姐姐就是一个典型的虎姐。——丁晓《虎姐》 三、常用开头技巧 （二）环境描写，衬托心情 又是柳叶儿抽芽的季节了。 每当看到那一片片打着细卷儿，在暖和的阳光里慢慢舒展的柳叶儿时，我总忍不住要伸手去摘一片来，放在嘴里嚼着，慢慢品尝一番那苦中略带些涩的滋味儿。 ——宋学孟《柳叶儿》 雨一直在下。 我拭去了眼泪，甩了甩头，选择面对眼前的残局，在雨中一路跑回了家。 ——贺灿 《享受煎熬》 三、常用开头技巧 （三）抒情开头，奠定基调 时光流逝，许多过去的经历像干枯河床里的卵石一样显现出来。某些当时以为重要的事情而今想来，却平淡如水；倒是有几件原以为微不足道的小事，使我的心隐隐作痛。年少时并非有意，但确实毫无愧色犯下的小小错误，现在则很难得到成熟后自己的原谅。 ——洪烛《错》 三、常用开头技巧 （四）设置悬念，激发兴趣 1.我不由得停住了脚步。 …… 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 ——《紫藤萝瀑布》 2.爸爸年轻时喜欢的姑娘不是妈妈。 三、常用开头技巧 （五）矛盾引入，先声夺人 “以后，我再也不要你做我妈妈了！”那天，她跟妈妈又激烈地吵了一架，一气之下，她甩上房门，转身向外跑去。 ——《信任》 三、常用开头技巧 （一）凸现主旨 唉，现在我才知道，真正的自我作主不是随心所欲地做任何事，应通过沟通交流，应建立在不伤害别人，对自己和他人负责的前提下，合理地安排，只有这样才能叫真正的自我作主！（满分作文《我作主》） 四、常用结尾技巧 （二）总结抒情 白驹过隙，我们一路走到了与老Z分别的这一天。直至动笔答题的那一刻，才发觉心中的不舍。从对立到亲密，从不屑到崇拜，从疏远到亲近，老Z用自己的人格魅力驱走寒冬，用他带来的春的气息温暖着每一个学生的心田。（山西中考作文《立春》） 四、常见结尾方法 （三）托物言志 我幡然醒悟：舍弃是一种智慧!梧桐用一种宁静和虚空的玄妙，服从自然而又抗争自然，畏惧自然而又洞悉自然！梧桐早早地落叶，其实不是