附表一-新竹高峰国民小学.DOC

附表一我被霸凌了該怎麼辦？支援管道處置向導師、家長反映（導師公布聯絡電話及電子信箱予學生及家長）偏差行為輔導偏差行為輔導（導師、家長）校園霸凌評估會議確認啟動霸凌輔導機制向學校投訴信箱投訴向縣市反霸凌投訴專線投訴（如附表）向教育部24小時專線投訴（0800200885）於校園生活問卷中提出各級教育行政主管機關：每學期辦理不記名生活問卷。學校：每年4月及10月各辦理以次記名或不記名校園生活問卷。其它（警察、好同學、好朋友）向學校反映部長致各公私立國民中小學及高級中等學校校長 關於「反毒、反黑、反霸凌，及落實人權法治與品德生命教育」的一封信 敬愛的校長道鑒： 時入歲寒之際，首先感謝各位校長長年來致力於校務經營，引領教師熱忱教學與輔導，為杏壇注入生生不息的教育活水。 近來，少數校園發生令人扼腕的學生吸毒、加入幫派、霸凌同儕等不當觸法事件，面對諸類事件，個人內心十分沉痛，思索錦瑟年華的學子何以觸法傷害自己，或侵犯他人而不自知。然而，轉首面向大眾對「教育應有所作為」的期望，即深刻了解，應以教育良善的柔性力量，促使迷途孩子遠離罪惡及改過遷善，讓尊重、關懷與包容，深植綻放於校園及日常生活之中！ 學校是提供溫暖陽光與良沃土壤的園地，使學生能在平安與健康的環境中成長漸進茁壯是我們的責任。在家庭功能式微、多元價值林立、良莠資訊衝擊等洪流中，教育必得妥適因應。是以教育部近來致力推動「反毒、反黑、反霸凌」之各項政策：訂有「防制毒品進入校園實施策略」、「防制黑道勢力介入校園行動方案」、「補助推動反霸凌安全學校要點」等措施，近期並將公布「各級學校防制暴力霸凌執行計畫」，配合正向管教及增置輔導教師等策略，提升校園教學輔導功能，期望藉由積極作為以撥亂反正，培養學子正確認知免於毒害、黑道、霸凌的戕害，成為理性思辨的青年。 再者，就學生人格形塑亟需挹注更多努力，面對犯錯及受害的孩子，我們釋出關懷，同理其心緒，再透過教育循循善誘之多元方式引領其復甦，使孩子的心靈臻於穩重、圓融，以能展翅飛翔！因此，謹倡「以全人教育為目標、以生命教育為基礎、以終身教育為精神、以完全學習為歷程、以健康校園為園地」為教育施政主軸，其中關鍵要素即是陶冶學生具備人權意識、法治觀念、品德素養及尊重生命的態度。故教育部近年著眼於人權、法治、品德、性別平等及生命教育之推動，訂頒「人權教育與公民教育實踐方案」、「加強學校法治教育計畫」、「品德教育促進方案」、「性別平等教育白皮書」及「生命教育中程計畫」等措施，涵泳學生正確學習以「德」為本的為人之道，培養具備優質公民素養的軟實力！ 以上政策措施所預期達成的願景，有賴全體教育同仁的戮力執行與推動，方能建構和諧健康之友善校園，達成學生個個愛人愛己、自重尊人的目標；又各現場的教學策略，尤待第一線的夥伴統整活用，方不致淪為紙上推演的空談。因此，深切期許校長以身作則，領導教師組織專業學習社群、打造適當平臺利用朝會週會或各種集會場合，提供學生認知與實踐之機會，積極建構校內良性的溝通機制，培養互為主體與友善信賴的支持團隊，精進帶領孩子建立正確的人生觀與處世態度。 謹以短箋，誠摯與各位校長共勉，攜手凝心為教育打拼，讓臺灣的莘莘學子能免於紛擾與侵害，於健康和樂的學習環境中，正向成長、開創未來！專此，敬祝 教安 謹識 99年有關教育人員（校長及教師）通報義務與責任部分義 務責 任一、兒童及少年福利法第30條第2款規定，任何人對於兒童及少年不得有身心虐待之行為。二、兒童及少年福利法第34條第1項規定，教育人員知悉兒童及少年遭受身心虐待者，應立即向直轄市、縣 (市) 主管機關通報，至遲不得超過24小時。校園霸凌行為，如已達身心虐待程度者，校長及教師身為教育人員，應依法通報，未依規定通報而無正當理由者：一、依兒童及少年福利法第61條規定，處新臺幣6千元以上3萬元以下罰鍰。二、依公立高級中等以下學校校長成績考核辦法第7條第1項第2款、公立高級中等以下學校教師成績考核辦法第6條第1項第2款規定，其如屬違反法令，而情節重大者，得記大過。有關學生為霸凌行為之法律責任部分責任性質行為態樣法 律 責 任備 註刑罰傷害人之身體或健康依刑法第277條，傷害人之身體或健康者，處3年以下有期徒刑、拘役或1千元以下罰金。因而致人於死者，處無期徒刑或7年以上有期徒刑；致重傷者，處3年以上10年以下有期徒刑。依少年事件處理法規定，7歲以上未滿12歲之人，觸犯刑法者，可能以保護處分代替刑罰，12歲以上18歲未滿之人，則視案件性質依規定課予刑責或相關處分。依刑法第278條，使人受重傷者，處5年以上12年以下有期徒刑。因而致人於死者，處無期徒刑或7年以上有期徒刑。強 制依刑法第304條，以強暴、脅迫使人行無義務之事或妨害人行使權利者，處3年以下有期徒刑、拘役或3百元以下罰金。未遂犯亦處罰之